Учебная задача по теме задачи на движение
|
Игра Таблица соответствийЗакрепление изученного материалаФорма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковСоставь таблицу соответствий для задач на движение. Подбери скорость, время и расстояние для автомобилиста, велосипедиста и мотоциклиста, чтобы получился верный результат. Ссылка на задачуЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Развивает логические учебные действия — умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи.
|
Игра Кто хочет стать миллионеромЗакрепление изученного материалаФорма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковРеши задачи и выиграй миллион. Прочитай задачу, реши ее и выбери верный ответ. С каждым правильным ответом ты переходишь на новый уровень. МиллионерЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Развивает общие учебные действия — умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания.
|
Игра "Где Белыш?"Повторение пройденного материалаФорма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПрочитай внимательно задачи и найди на каком расстоянии друг от друга находятся Белыш и Рыжик. Обрати внимание в каком направлении они движутся. Задача про зайцевЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Развивает логические учебные действия — умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения; Ученик учится формулировать проблему и искать способ её решения
|
Тест "Задачи на движение"Этап урока, на котором используется дидактический материалФорма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПодготовься к тестированию. Прочитай материал на тему "Задачи на движение". Для прохождения теста внимательно прочитай задания, реши задачи и выбери верные ответы.В конце тестирования ты увидишь свой результат. тест "Задачи на движение"Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.
|
Игра "Проверь себя"Этап урока, на котором используется дидактический материалФорма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковСсылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?
|
Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org
|