Рефлексия. ДМС. Время 2015/2016

Уважаемые коллеги! Мы благодарим Вас за творческую работу на дистанционном методическом семинаре.

Нам очень важно знать актуальность выбранной тематики и полезность ресурса НКРЯ с точки зрения учителей-предметников. Просим Вас ответить на вопросы рефлексии:

• Что ценного, полезного для дальнейшей практической деятельности увидели Вы по результатам работы дистанционного методического семинара?
• Что было трудным, непонятным в материалах семинара?
• Готовы ли Вы применять полученные знания в дальнейшем?
• Считаете ли Вы, что Национальный корпус русского языка нужно популяризировать в педагогической среде? Или он труден для освоения школьниками?
• Какие другие инструменты (методы, приемы, этапы) исследовательской деятельности учащихся Вы бы хотели изучить более подробно на будущих семинарах?

Войдите под своим логином и паролем. Кликните по кнопке "Править" и после черты напишите Ваше мнение. Просьба не размещать анонимные ответы.

ВАШЕ МНЕНИЕ

Матюкова Л. В

• Очень полезно было узнать, что, оказывается, существует такой инструмент как НКРЯ.
  
• Трудность: недостаток времени на ознакомление с предлагаемыми материалами семинара. Статьи, видео - очень современные и интересные. Хотелось всё подробно изучить и понять. Но, из-за недостатка времени приходилось просматривать «по диагонали».
  
• Готовы. Проблема мотивации учащихся – это проблема № 1. Исследовательская деятельность с использованием НКРЯ может быть одним из реальных способов заинтересовать учащихся учебным материалом, мотивировать к самостоятельной работе, более глубокому изучению и пониманию темы, предмета.
  
• Безусловно, НКРЯ – уникальный инструмент. И, конечно же, нуждается в популяризации. Для каждого возраста, для каждой ступени обучения возможно сформулировать исследовательские задания с использованием НКРЯ. Я думаю, это поможет понять ученикам, что русский язык – это не сухие правила и отвлечённые тексты, а то, что мы говорим, пишем и т. д., то есть, язык реальных людей реального времени.
  
• Интересно было бы подробнее узнать про экспериментальные методы лингвистических исследований, про их практическое применение в учебном процессе.
  

СПАСИБО ОРГАНИЗАТОРАМ!

---

Некрасова В.Ф.

• Методический семинар открыл новые возможности для практической работы и исследовательской деятельности: богатый теоретический материал, полезные ссылки , интересные формы работы с языковым материалом и, самое главное, это знакомство с Национальным корпусом русского языка.
• Особых трудностей не испытала, но изучение возможностей НКРЯ требует больше времени.
• Несомненно, полученные знания будут применяться в моей практической деятельности. Семинар дал возможность по-новому посмотреть на организацию исследовательской деятельности. Спасибо коллегам-организаторам и коллегам-педагогам за творческие идеи, готовность делиться знаниями, вдохновение.
• Национальный корпус русского языка нужно популяризировать среди педагогов, а также школьников, вовлечённых в исследовательскую деятельность. Он даёт возможность увидеть жизнь слова во времени, понять, что язык-явление живое, развивающееся, уникальное. НКРЯ -это инструмент "для всех": и учителей русского языка и литературы, и преподавателей других дисциплин, и учащихся, и, хочется надеяться,их родителей.
• Хотелось бы поработать над темами, связанными с сопоставительным анализом как художественных, так и публицистических текстов.

---

Савина Н.Н.

• НКРЯ был открытием, до этого момента я о нем не знала. Правда, не уверена, что им удобно пользоваться всегда и везде, потому что он не очень понятный (особенно для школьников).
• В материалах семинара и в заданиях были непонятные моменты, поэтому у всех учителей, которые участвовали в семинаре, такие разные работы - все сделали так, как поняли. И самое интересное, мы и друг друга поняли не до конца, поэтому отзывы получились "интересные".
• В научной работе, которую мы готовим в данный момент с моей ученицей, будем использовать НКРЯ для поиска художественных текстов, это действительно сильно облегчит нашу задачу.
• Интересно было бы узнать обо всех новинках в области IT-технологий, о приложениях, играх, которые можно было бы использовать в работе

---

Михайлина О.М.

• Знакомство с НКРЯ оказалось очень полезным для меня. С удовольствием буду использовать его в работе.
• Трудность только в нехватке свободного времени из-за большой учебной нагрузки.
• С удовольствием буду использовать полученные знания в работе. На исследовательскую деятельность взглянула по-новому. Рассказала о НКРЯ коллегам, заинтересовались!

---

Сергиенко И.В.

• Считаю,что семинар даёт возможность учителю увидеть, как нужно работать на современном этапе. Именно НКРЯ помогает сделать процесс обучения не только интересным,но и нужным.
• Трудность в том, что участие в семинаре шло параллельно с проектом учащихся.
• Считаю, что нужно популяризировать Национальный корпус в педагогической среде.
• Те, которые дадут учителю возможность "идти в ногу со временем".

---

Крючкова В.А.

• О существовании НКРЯ я знала, но времени не хватало в нем разобраться. Подробные инструкции по работе в НКРЯ, предложенные на семинаре, помогли это сделать быстро и легко.
• Трудности испытывала при выполнении заданий, не всегда ясно понимала, что я должна сделать.
• Обязательно в своей работе буду пользоваться НКРЯ. Он предоставляет большие возможности и материалы для исследований.
• Проект "Я ищу затерянное время" каждый год знакомит нас с различными сервисами, помогающими в работе. Хотелось бы, чтобы данная работа продолжалась. Спасибо.

---

Игнатьева С.Д.

• По результатам работы дистанционного методического семинара я увидела много полезной и ценной информации, связанной с использованием НКРЯ. Открыты большие возможности использовать материал в исследовательской деятельности.
• Трудности: чтобы пошагово изучить возможности НКРЯ и познакомиться с материалами семинара, не всегда хватало времени из-за большой загруженности. Ведь приходилось и координировать работу детей. которые впервые участвуют в таком серьезном проекте.
• Да, я готова применять полученные знания в дальнейшем. Коллеги, которые не знают о НКРЯ, обязательно должны познакомиться с ним, чтобы в дальнейшем использовать в своей работе.
• Да, считаю, что НКРЯ нужно популяризировать в педагогической среде. Как оказалось, использование корпуса не вызвало особых трудностей у ребят. Наоборот, интересная тема исследования даст возможность учащимся познакомиться с разными методами анализа слова и обогатит словарный запас.
• Я хотела бы изучить более подробно на будущих семинарах использование игровых технологий на уроках. Являясь развлечением, отдыхом, игра способна перерасти в игру-творчество, в игру-обучение, в игру-терапию, в игру-модель типа человеческих отношений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.

---

Сенаторова Н.Б.

• Я узнала о Национальном корпусе русского языка. Нашла много преимуществ в работе с НКРЯ на уроках русского языка и литературы. Сразу родился исследовательский проект, практическая часть которого будет выполняться с помощью НКРЯ.
• Трудно было разобраться в инструкции по работе в НКРЯ, т.к. на это нужно много времени, которого катастрофически не хватает.
• Я готова применять знания, полученные в ходе семинара, у меня уже возникло много идей.
• Национальный корпус русского языка обязательно надо популяризировать в педагогической среде. У нас в гимназии есть учителя, которые уже заинтересовались НКРЯ. На ближайшем заседании кафедры я буду делиться своими идеями по работе в НКРЯ. Если учитель сам хорошо разберется в НКРЯ, то и учащимся будет нетрудно освоить эту работу. Тем более, многие наши ученики планируют получить высшее филологическое образование.
• Мне нравится все, что предлагают организаторы ДМС. Участвуя уже несколько лет в Ваших семинарах, я многому научилась.

---

Хурасева Е.И..