Мотивация учения

Материал из ТолВИКИ
Версия от 13:30, 1 марта 2017; Марина Низенькова (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск
Motiv1.jpg
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: “не хочет учиться”, “мог бы прекрасно заниматься, а желания нет”.
Классификация по А.К. Марковой

Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности с целью повышения эффективности учебного процесса.

Любая деятельность, в том числе и учебная, связана с мотивацией. Мотивационная сфера, по мнению известного психолога А. Н. Леонтьева, - ядро личности.

Под мотивацией понимают процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность или пассивность поведения. Изучение мотивации - это изучение того, как и почему люди приступают к действиям, направленным на достижение цели, и почему они проявляют в них настойчивость.

Мотив — внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанной с удовлетворением определённой потребности.

Cуществуют различные классификации мотивов. Т.­ А.­ Ильиной рассматривает мотивы в зависимости от тенденции, направленной на достижение успеха и избежания неудачи. А.­ К.­ Маркова классифицирует мотивы по отношению к деятельности:внешние и внутренние.

А.К. Маркова подчеркивает, что формирование мотивации – длительный процесс, связанный со становлением личности в целом, причем познавательные мотивы перестраиваются быстрее и легче, чем социальные. Познавательная активность включает «все виды активного отношения к учению как к познанию: наличие смысла, значимости для ребенка учения как познания; все виды познавательных мотивов».

К факторам, способствующим формированию познавательных мотивов, А.К. Маркова относит:

  • обновление содержания и укрепление межпредметных связей;
  • совершенствование методов обучения, прежде всего проблемно-развивающего;
  • модернизация структуры урока;
  • расширение форм самостоятельной работы на уроке;
  • активизация деятельности школьников на уроке;
  • система работы по воспитанию приемов самообразования.

В число приемов самостоятельной работы, положительно влияющих на развитие мотивов учения, входят:

  • приемы поиска дополнительной информации,
  • рациональной организации времени,
  • осознание обобщенных способов решения задач и т. п.

Подчеркивая важную роль совместной работы школьников в формировании мотивации учения, автор отмечает, что «социальные мотивы могут поддерживать интерес к учению там, где не сформированы познавательные интересы».

Приёмы формирования мотивации

Motiv2.jpg

Учебная деятельность – вторая профессия каждого человека, от умения осуществлять учебную деятельность во многом зависит его продвижение в основном избранном деле (и главный ее компонент – самоконтроль и самооценка).

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ = ПОТРЕБНОСТЬ + МОТИВ + ЦЕЛЬ +САМОКОНТРОЛЬ = РЕЗУЛЬТАТ

Для того, чтобы значительно повысить мотивацию учащихся необходимо использовать полный арсенал методов и приёмов организации познавательной деятельности:

  • словесные (занимательные истории, эмоциональная беседа),
  • наглядные и практические методы, позволяющие снизить утомляемость, повысить интерес,
  • поисковые методы, направленные на самостоятельное решение проблемных ситуаций и другие.

Необходимо иметь в виду, что учебная деятельность ребёнка всегда является совместной (с педагогом, со сверстниками). Индивидуально протекающая учебная деятельность — есть абстракция. Ученик всегда (явно или неявно) использует переданные ему старшим наставником общественно-выработанные способы учебных действий, соотносит свои действия и оценки с оценками окружающих. В этом плане учебная деятельность всегда пронизана социальными взаимодействиями, общением ребёнка с другими людьми.

Существуют следующие познавательные методы мотивации учащихся:

  • эмоциональные методы (поощрение, наказание),
  • опора на жизненный опыт,
  • выполнение творческих, поисковых, проектных заданий,
  • волевые методы (предъявление требований, информирование об обязательных результатах),
  • социальные методы (развитие желания быть полезным Родине, стране)и другие.

В блоге "Дидактор" можно встретить ряд статей, описывающих мотивационные приемы:

В книге А. Гина "Приемы педагогической техники" можно найти подробное описание приемов, направленных на формирование познавательной мотивации. А краткий вариант дан в видеороликах:

Приемы педтехники. Начало урока
Приемы педтехники. Актуализация знаний

Информационные источники

  1. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя
  2. Лекция А.Гина "Как повысить эффективность урока?"
  3. Г. И. Щукина. Проблема познавательного интереса в школе. Глава "Познавательный интерес как средство обучения"
  4. Факторы развития мотивации учебной деятельности
  5. Познавательные методы мотивации
  6. Коммуникативная атака: примеры педагогических ситуаций
  7. Активизация мыслительной и познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы
  8. Развитие познавательного интереса на уроках математики
  9. Как развить у учащихся мотивацию к обучению
  10. Мотивация деятельности человека
  11. Кризисы мотивации и смешанное обучение
  12. Приемы формирования учебной мотивации на уроках русского языка и литературы (Автор: В.И. Громова)
  13. Волшебная формула: Педагог – Мотивация – Ученик - Интерес
  14. Формирование познавательного интереса школьников посредством игры на уроках русского языка
  15. Как мотивировать себя
  16. 5 способов освоить любой предмет
  17. 20 способов мотивировать себя
  18. Подъём в школу (мотивация к учебе) – взгляд ученика
  19. Мультфильм "Вспомни, когда ты был ребенком"
  20. 10 причин, по которым дети не хотят ходить в школу
  21. Чему и как учить современных детей? Автор: А.Гин
  22. Как работает детская мотивация и что сделать для того, чтобы она появилась
  23. Приемы включения мотивации
  24. Сайт ТРИЗ -педагогики
  25. 7 способов оставаться мотивированным
  26. Образовательная мотивация
  27. Мотивационные ресурсы личности для успешного обучения и самосовершенствования
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/