Динамический калейдоскоп

Конспект открытого урока на тему: «Динамический калейдоскоп»

Проводили: Учитель начальных классов: Силькунова И.А. Педагог дополнительного образования: Рябов

Тольятти 2007г.

Цели урока:

1.развивать интонационно-ритмического слуха в системе заданий;

2.развивать воображение и ассоциативно – образное мышления;

3.развивать способности к общению, становления положительного эмоционального контакта;

Ход урока: 1. Организационный момент.

Вход детей в кабинет музыки. Марш. Муз. Е. Тиличеевой.

2. Приветствие. 3.Гимнастика ротовой полости, (дети выполняют упражнения . )

  -  «Язык иголочка» 

( кончиком языка «протыкаем » щёку, правую, левую, затем нижнюю губу, верхнюю губу) . Музыка «Экозес» Ф. Шуберта

 - покусывание кончика , серединку языка . музыка «Экозес» Ф. Шуберта
-«Облизушки» При сомкнутых губах делать круговые вращения языком. Слева  направо, наоборот. Музыка «Этюд» Л. Шитте соч. 168, №20.
-«Лошадки»Щелкаем языком при растягивании губ (улыбка), затем на второй щелчок губы в образуют «букву  О »счелкать опускается. Музыка «Две лошадки» Ф. Лещинской
 - Моторчик «Карлесона». Кончик языка под верхний ряд зубов «р,р,р,»

губы растягиваются по горизонтали и вертикали. Музык «Две лошадки»

- Ребята, а для чего вы выполняете эти упражнения? - А какое у вас сегодня настроение? В ходе урока мы с вами постараемся улучшить настроение. Сделать настроение бодрым, веселым. - Скажите, ребята, а что такое настроение? Как вы понимаете это слово. - Ну, сейчас давайте передадим все свои положительные эмоции, чувства через соприкосновения ладошками друг с другом , произнося при этом замечательные слова.(Звучит релаксационная музыка) Я, я, я, хороший- ты, ты, ты самый умный, Я, я, я веселый – ты, ты, ты самый нежный Я, я, я здоровый – ты, ты, ты самый добрый Я, я, я очень смелый- ты, ты, ты дар судьбы Я тебя люблю, Я тебя люблю, Я тебя люблю. - А с помощью чего можно поднять настроение? - А как музыка, песня влияет на наш организм? (Мелодия доставляет человеку радость. В древности монархи имели при дворе певцов, которые приглашали к себе, чувствуя недомогания, и слушая их песни выздоравливали.) -А только ли монархи выздоравливали от музыки, пения?

Я знаю, что вы поете замечательную песню, которая передаёт мечтательное, возвышенное, спокойное настроение. -А как она называется? Кто автор это песни?

Исполнение песни «Наш край».

-Ребята мне очень понравилось ваше исполнение. - Ну, а сейчас для работы нам понадобятся ваши пальчики. - Как вы думаете для чего?

      Пальчиковая гимнастика.
- А для чего мы с вами выполняем пальчиковую гимнастику?

- Мы с вами будем не только выполнять упражнения, но еще и петь. Приготовили свои пальчики. Стульчик. Стульчик ты из рук сложи и детишкам покажи. ИП: предплечья вертикально вверх, ладони напротив друг друга. Пальцы сжать в кулак и приставить его к нижней части левой ладони, вернуть в ИП.

Кисточка. Мягкой кисточкой покрашу стульчик, стол и кошку Машу. ИП: предплечья по диагонали вверх, кисти рук опущены вниз, все 5 пальцев – «ворсинок» соединены в пучок, образуя «кисточку». Имитируя жесты дирижера: разводя руки в стороны, пальцы разомкнуть-

ИП - исходное положение

«распушить ворсинки», в обратном движении- руки и пальцы вернуть в ИП.

Утенок. Ты, утенок, не пищи! Лучше маму поищи. ИП: предплечья вертикально, ладони от себя; пальцы сжаты в кулак – 1-е пальцы «накрывают» остальные. Энергично разжимать- сжимать пальцы рук. Оставить пальцы разжатыми.

Большой братец Покажи уменье друг,

Покружись-ка ты по кругу! ИП: предплечье вперед, пальцы сжаты в кулачки, 1-е пальцы выставлены вверх. Круговые движения пальцами рук.

Ёжики. Повстречал ежонка ёж: «Здравствуй, братец! Как живёшь?» ИП: предплечье по диагонали вверх, ладони напротив друг друга, пальцы чуть согнуты. Кончиками 1-х пальцев поочередно касаться кончиков остальных пальцев: 2-3-4-5-4-3-2-х.

Ребята, я знаю, что у Н.Т. есть замечательная артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Попевка «Наш веселый пастушок».

- Ребята, в ходе урока вы выполняли разные упражнения. Это и пальчиковая гимнастика, упражнения на дыхание, артикуляционные упражнения, пели пени. - Ребята, а как вы думаете, танец, ритмичные упражнения могут поднять настроение? С помощью спортивных движений мы с вами не только укрепляем свое здоровье, но и развиваем своё внимание, вы смотрите на меня и выполняете те же движения, что и Я .

Спортивные движения 

(Звучит детская мелодия. Сборник детских песен, караоке).

- наклоны головы (вправо, влево, вперёд, назад); -круговые вращения головой; -повороты туловище вправо, влево; -«ножницы»; -наклоны туловище вправо, влево, назад, вперёд; -шаг на месте; -прыжки на месте; -шаг на месте; Ребята, мене очень понравилось, как вы выполняли спортивные движения.

В заключении нашего урока мне бы хотелось, чтобы вы также энергично и весело исполнили песню «Здравствуй, родина моя!»

Исполнение песни «Здравствуй, родина моя!» Выход детей из класса.