Коррекционная работа по оказанию помощи детям с тяжёлыми нарушениями речи

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск
Рисунок1.jpg
Рисунок2.jpg
Рисунок6.jpg


Система коррекционной работы по оказанию помощи детям с тяжёлыми нарушениями речи раннего и младшего дошкольного возраста

Актуальность

Раннее выявление речевых патологий и квалифицированная коррекция нарушений речи, безусловно, способствует недопущению возможности возникновения вторичных отклонений в развитии детей, открывает перспективу полной коррекции имеющихся нарушений. Так как количество детей с речевыми патологиями в постоянно увеличивается, создание комплексной системы работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи, повышение компетентности педагогов в работе с такой категорией детей, активное вовлечение в коррекционный процесс родителей воспитанников, приобретает всё большую актуальность. Решение данной проблемы мы видим в активном включении всех участников образовательных отношений в проектную деятельность. Поскольку в городе существует лишь одно дошкольное учреждение, решающее проблему раннего выявления и коррекции речи у детей 2-4 лет, особую актуальность приобретает распространение опыта среди педагогической и родительской общественности

Цели внедрения социально-значимого проекта

Апробация системы комплексной коррекционной помощи детям раннего и младшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи и распространение опыта среди городской педагогической и родительской общественности

Задачи внедрения социально-значимого проекта

  1. Создать условия для социальной адаптации детей раннего возраста с речевыми нарушениями
  2. Организовать диагностические мероприятия по раннему выявлению возможных отклонений в речевом развитии детей раннего возраста города
  3. Создать консультационный центр для педагогов и родителей детей с тяжёлыми нарушениями речи.
  4. Разработать нормативно – правовое и методическое обеспечение системы работы с детьми раннего возраста с проблемами речевого развития
  5. Презентовать обобщенный опыт городской педагогической и родительской общественности

Основная идея предлагаемого социально-значимого проекта

Создание и апробация системы коррекционной, педагогической, психологической и методической помощи по комплексной и целенаправленной реабилитации речевого развития детей раннего и младшего дошкольного возраста на базе учреждения, как консультационно – диагностического центра

Нормативно-правовое обеспечение социально-значимого проекта

  • Положение о консультационно – диагностическом центре
  • Положение о группе компенсирующей направленности для детей раннего возраста с тяжёлыми нарушениями речи
  • Положение о ПМПк
  • Положение о методическом объединении по апробации системы комплексной работы по оказанию помощи детям с проблемами речевого развития

Новизна, социальная значимость

Социальная значимость заключается в создании единого социально – образовательного пространства в городе, обеспечивающего своевременное выявление тяжёлых нарушений речи, комплексную коррекционную работу с детьми раннего и младшего дошкольного возраста, имеющими тяжёлые нарушения речи, просветительскую работу с родителями, консультационно - методическую работу с педагогами города в рамках консультационно – диагностического центра

Практическая значимость

  • Раннее выявление речевых патологий детей позволяет предупредить возможные вторичные проявления отклонений в интеллектуальном и познавательном развитии
  • Квалифицированная консультационно – просветительская работа с родителями позволяет вовлечь родителей в педагогический процесс, актуализировать решение проблемы на позициях социального партнёрства
  • Организация системы профессионального наставничества по проблеме ранней диагностики и коррекции тяжёлых нарушений речи у детей раннего возраста на уровне городской педагогической общественности


Организатор проекта


  • МБУ детский сад № 45 «Яблонька»

Авторы проекта


  • Безрукова Л.В. – заведующий
  • Дороднова С.В. – зам.заведующего по ВМР
  • Вертей Ю.А. – педагог-психолог

Активные участники проекта


  • Сидоренко Е.Г - учитель-логопед
  • Селиванова Л.П - воспитатель
  • Гостяева Е.Ю - воспитатель
  • Савинова Е.А - учитель-логопед
  • Юмашева Е.В - учитель-логопед
  • Толмачёва Е.В - муз.руководитель
  • Бурганова Г.Р - муз.руководитель
  • Челухина А.М - инструктор физ.культуры

Научный руководитель


  • Козлова А.Ю - Кандидат педагогических наук

Наши партнёры


  • ПМПК
  • СОШ № 13
  • АТПК-1 Тольяттинская городская поликлиника № 2
  • Социально – педагогический колледж
  • Тольяттинский государственный университет

Основные мероприятия проекта


Реализация проекта

17 февраля 2017 года в рамках реализации мероприятий социально – значимого проекта в нашем детском саду состоялся городской обучающий семинар «Специфика организации коррекционной работы с детьми раннего возраста с тяжёлыми нарушениями речи»

30 марта 2017 года в нашем учреждении состоялся психологический тренинг для родителей:«Эффективное взаимодействие и секреты успешного взаимодействия с детьми раннего возраста», в форме деловой игры. У родителей была возможность познакомиться с психологическими особенностями детей раннего возраста, обсудить проблемы затруднений в процессе взаимодействия, отработать пути их решения... см.фотографии. Тренинг проходил в условиях деловой игры, у родителей была возможность выбрать наиболее эффективные техники вербального общения, отработать технологию оценки поступков ребенка, чтобы не нанести ему психологической травмы, научились правильно понимать и оценивать эмоции и чувства ребенка 22 сентября 2017 года «Игры для адаптации воспитанников младших групп».

14 декабря 2017 года в рамках работы городского сетевого проекта «Специфика коррекционной работы с детьми раннего возраста» педагогом-психологом Вертей Ю.А. был проведен психологический тренинг с родителями «Я тебя понимаю». Родители познакомились с особенностями детей этого возраста, поговорили об «острых углах» и эмоциональных проявлениях и реакциях детей этого возраста, учились правильно подбирать слова, мотивирующие детей к совместной и познавательной деятельности, в практических упражнениях и играх тренировались давать оценку нежелательным действиям детей так, чтобы у них не возникало чувство тревожности. Встреча прошла в теплой и доброжелательной обстановке...см.фотографии

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/