Система коррекционной работы по оказанию помощи детям с тяжёлыми нарушениями речи раннего и младшего дошкольного возраста
Актуальность
Раннее выявление речевых патологий и квалифицированная коррекция нарушений речи, безусловно, способствует недопущению возможности возникновения вторичных отклонений в развитии детей, открывает перспективу полной коррекции имеющихся нарушений. Так как количество детей с речевыми патологиями в постоянно увеличивается, создание комплексной системы работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи, повышение компетентности педагогов в работе с такой категорией детей, активное вовлечение в коррекционный процесс родителей воспитанников, приобретает всё большую актуальность. Решение данной проблемы мы видим в активном включении всех участников образовательных отношений в проектную деятельность. Поскольку в городе существует лишь одно дошкольное учреждение, решающее проблему раннего выявления и коррекции речи у детей 2-4 лет, особую актуальность приобретает распространение опыта среди педагогической и родительской общественности
Цели внедрения социально-значимого проекта
Апробация системы комплексной коррекционной помощи детям раннего и младшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи и распространение опыта среди городской педагогической и родительской общественности
Задачи внедрения социально-значимого проекта
- Создать условия для социальной адаптации детей раннего возраста с речевыми нарушениями
- Организовать диагностические мероприятия по раннему выявлению возможных отклонений в речевом развитии детей раннего возраста города
- Создать консультационный центр для педагогов и родителей детей с тяжёлыми нарушениями речи.
- Разработать нормативно – правовое и методическое обеспечение системы работы с детьми раннего возраста с проблемами речевого развития
- Презентовать обобщенный опыт городской педагогической и родительской общественности
Основная идея предлагаемого социально-значимого проекта
Создание и апробация системы коррекционной, педагогической, психологической и методической помощи по комплексной и целенаправленной реабилитации речевого развития детей раннего и младшего дошкольного возраста на базе учреждения, как консультационно – диагностического центра
Нормативно-правовое обеспечение социально-значимого проекта
- Положение о консультационно – диагностическом центре
- Положение о группе компенсирующей направленности для детей раннего возраста с тяжёлыми нарушениями речи
- Положение о ПМПк
- Положение о методическом объединении по апробации системы комплексной работы по оказанию помощи детям с проблемами речевого развития
Новизна, социальная значимость
Социальная значимость заключается в создании единого социально – образовательного пространства в городе, обеспечивающего своевременное выявление тяжёлых нарушений речи, комплексную коррекционную работу с детьми раннего и младшего дошкольного возраста, имеющими тяжёлые нарушения речи, просветительскую работу с родителями, консультационно - методическую работу с педагогами города в рамках консультационно – диагностического центра
Практическая значимость
- Раннее выявление речевых патологий детей позволяет предупредить возможные вторичные проявления отклонений в интеллектуальном и познавательном развитии
- Квалифицированная консультационно – просветительская работа с родителями позволяет вовлечь родителей в педагогический процесс, актуализировать решение проблемы на позициях социального партнёрства
- Организация системы профессионального наставничества по проблеме ранней диагностики и коррекции тяжёлых нарушений речи у детей раннего возраста на уровне городской педагогической общественности
Организатор проекта
- МБУ детский сад № 45 «Яблонька»
Авторы проекта
- Безрукова Л.В. – заведующий
- Дороднова С.В. – зам.заведующего по ВМР
- Вертей Ю.А. – педагог-психолог
Активные участники проекта
- Сидоренко Е.Г - учитель-логопед
- Селиванова Л.П - воспитатель
- Гостяева Е.Ю - воспитатель
- Савинова Е.А - учитель-логопед
- Юмашева Е.В - учитель-логопед
- Толмачёва Е.В - муз.руководитель
- Бурганова Г.Р - муз.руководитель
- Челухина А.М - инструктор физ.культуры
Научный руководитель
- Козлова А.Ю - Кандидат педагогических наук
Наши партнёры
- ПМПК
- СОШ № 13
- АТПК-1 Тольяттинская городская поликлиника № 2
- Социально – педагогический колледж
- Тольяттинский государственный университет
|
Основные мероприятия проекта
|
Реализация проекта
февраль 2017 года в рамках реализации мероприятий социально – значимого проекта в нашем детском саду состоялся городской обучающий семинар «Специфика организации коррекционной работы с детьми раннего возраста с тяжёлыми нарушениями речи»
- «Система коррекционной работы по оказанию помощи детям с тяжёлыми нарушениями речи раннего дошкольного возраста» Безрукова Л.В., заведующий МБУ детским садом № 45 «Яблонька»
- «Актуальность и социальная значимость ранней диагностики и коррекции тяжёлых нарушений речи у детей 2 – 3 лет» Гусева Т.Н , учитель – логопед ГБУ «ППЦ»
- «Системный подход к коррекционной работе с детьми раннего возраста с тяжёлыми нарушениями речи» Козлова А.Ю., преподаватель кафедры «Дошкольная педагогика и психология» ТГУ, к.п.н., доцент
- «Документы и программно – методическое обеспечение коррекционно – образовательного процесса в группах компенсирующей направленности» Дороднова С.В., заместитель заведующего по ВМР МБУ детский сад № 45 «Яблонька»
- «Организация предметно – пространственной среды в группах раннего возраста для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Мониторинговые исследования состояния речи, как основа индивидуальной коррекционной программы» Селиванова Л.П., воспитатель МБУ детский сад № 45 «Яблонька»
- «Специфика организации коррекционной работы в группе раннего возраста с тяжёлыми нарушениями речи. Взаимодействие специалистов в коррекционном процессе» Савинова Е.А., учитель – логопед; Гостяева Е.Ю., воспитатель; Толмачева Е.В., Бурганова Г.Р., музыкальный руководитель; МБУ детский сад № 45 «Яблонька»
- «Проблемы адаптации детей раннего возраста с тяжёлыми нарушениями речи к условиям детского сада. Взаимодействие с родителями, как фактор оптимальной адаптации» Вертей Ю.А., педагог – психолог, МБУ детский сад № 45 «Яблонька»
- «Формы и способы интерактивного взаимодействия с родителями часто болеющих детей и детей, не посещающих группы компенсирующей направленности раннего возраста» Юмашева Е.Ю., учитель – логопед, МБУ детский сад № 45 «Яблонька»
март 2017 года в нашем учреждении состоялся психологический тренинг для родителей:«Эффективное взаимодействие и секреты успешного взаимодействия с детьми раннего возраста», в форме деловой игры. У родителей была возможность познакомиться с психологическими особенностями детей раннего возраста, обсудить проблемы затруднений в процессе взаимодействия, отработать пути их решения... см.фотографии.
Тренинг проходил в условиях деловой игры, у родителей была возможность выбрать наиболее эффективные техники вербального общения, отработать технологию оценки поступков ребенка, чтобы не нанести ему психологической травмы, научились правильно понимать и оценивать эмоции и чувства ребенка
апрель 2017 года «Организация сюжетно- ролевой игры в 1 младшей логопедической группе»
«Роль воспитателя в развитии сюжетно - ролевых игр детей дошкольного возраста» (консультация)
сентябрь 2017 года «Психолого-педагогическая диагностика детей раннего возраста»
сентябрь 2017 года «Игры для адаптации воспитанников младших групп»
октябрь 2017 года Деловая игра для родителей «Игрушки вредные и полезные» см.фрагмент видео
декабрь 2017 года в рамках работы городского сетевого проекта «Специфика коррекционной работы с детьми раннего возраста» педагогом-психологом Вертей Ю.А. был проведен психологический тренинг с родителями «Я тебя понимаю». Родители познакомились с особенностями детей этого возраста, поговорили об «острых углах» и эмоциональных проявлениях и реакциях детей этого возраста, учились правильно подбирать слова, мотивирующие детей к совместной и познавательной деятельности, в практических упражнениях и играх тренировались давать оценку нежелательным действиям детей так, чтобы у них не возникало чувство тревожности. Встреча прошла в теплой и доброжелательной обстановке...см.фотографии
|
