Документ-камера
Документ-камера представляет собой устройство, которое помогает воспроизвести предметы любого типа – от книг и фотографий до сложных двух- и трехмерных объектов. На выходе документ-камеры – сигнал высокого разрешения, позволяющий воспроизводить информацию на мониторах и телевизорах, стенах и досках.
Какие же получает преимущества преподаватель, который в своем арсенале педагогических инструментов широко использует документ-камеру?
Во-первых, такое мультимедийное оборудование очень быстро готовится к работе – никаких специальных процедур не требуется. Достаточно лишь убедиться, что устройство отображения и документ-камера соединены друг с другом, после чего можно сразу приступать к работе.
Во-вторых, этому устройству не требуется никаких дополнительных материалов – ни наглядных, ни обучающих. Управление документ-камерой тоже не требует от учителя каких-либо серьезных навыков работы с компьютером или знания языков программирования, достаточно будет уровня начального пользователя. Электронная автоматика, которая встроена в документ-камеру, настроит ее на работу в нужном режиме. А что же тогда потребуется от преподавателя? Просто нажать нескольких клавиш и своевременно размещать перед объективом нужные демонстрационные материалы.
В-третьих, документ-камера позволяет отобразить рисунки, чертежи и схемы, которые создаются преподавателем непосредственно во время занятия. Для этого достаточно положить перед объективом чистый лист бумаги, и на нем уже писать, чертить и рисовать. Материал незамедлительно отобразится на мониторе, что позволит ученикам более оперативно схватывать информацию и задавать необходимые вопросы.
В-четвертых, с документ-камерой становится возможным отображение любого методического материала, разработанного ранее и хранящегося на различных носителях. Электронный документ или рисунок в книге будет виден ученикам так, словно он находится у них перед глазами.
В-пятых, документ-камера отличается компактностью. Вес большинства моделей не превышает двух-трех килограммов, питание осуществляется от обычной сети 220 В, а в комплекте идет весь набор необходимых шнуров.
В-шестых, при необходимости к документ-камере можно подключить специальный адаптер, который обеспечит сопряжение устройства с микроскопом. Все, что находится на предметном столике микроскопа, будет отображаться на экране, и преподаватель сможет объяснить каждый протекающий процесс.
Использование документ-камеры дает преподавателю шанс показать даже очень многочисленной аудитории нечто уникальное, имеющееся у него в одном экземпляре. При необходимости документ-камера может передавать черно-белое или негативное изображение, а встроенная память позволяет фотографировать изображения и хранить их. Яркая лампа, которой оснащены некоторые модели, делает возможным просмотр материала даже в помещении, которое плохо освещается.
|
Система голосования
Среди методов контроля знаний учащихся важное место занимает письменная проверка знаний, которая широко используется учителями младшей, средней и старшей школы и все чаще принимает форму теста или опроса.
Тестирование имеет массу преимуществ: оно помогает избежать необъективной оценки знаний, является емким и мягким инструментом для оценки знаний и позволяет адекватно оценить знания каждого ученика.
Тестирование – это современный метод проверки знаний, но форма, в которой оно традиционно реализуется (имеется в виду использование бумажных носителей информации) неэффективна, так как требует многократной подготовки наглядных и дидактических материалов, а также трудоемкой проверки, которая отнимает у учителя немало времени и сил.
В настоящее время большее распространение получают интерактивные системы для голосований и опросов. Существуют системы тестирования разных видов от разных производителей.
Интерактивные системы голосований и опросов – это инструмент контроля знаний, который значительно экономит время учителя, а также позволяет мгновенно налаживать обратную связь с классом, проверить знания учеников, а кроме того удерживать их внимание в течение всего занятия, реализовывать игровые формы работы, и даже легко и быстро проверять у них домашнее задание.
Возможности системы позволяют создавать различные типы вопросов: с одним или несколькими вариантами ответа, расстановка вариантов по какому-либо признаку, ввод ответа (без заранее заданных вариантов).
Применение подобной системы очень важно при проведении мероприятий, где необходимо и обеспечить моментальную обратную связь с аудиторией.
Процесс ее использования прост: учитель раздает пульты ученикам, демонстрирует им вопросы, на которые они отвечают, с помощью клавиш на пульте (выбирая вариант ответа), после чего система за считанные секунды автоматически проверяет и систематизирует результаты опроса, представляя их преподавателю в форме таблицы или гистограммы. В таком отчете, отображенном на интерактивной, доске, проекционном экране или мониторе компьютера, преподаватель видит, как на тот или иной вопрос ответил каждый ученик, какие варианты ответа предпочли большинство присутствующих в классе, сколько всего правильных и неправильных ответов.
Что касается подготовки вопросов для теста, преподаватель может воспользоваться программным обеспечением опросной системы, а также – загрузить презентацию в хорошо известном учителям офисном приложении Microsoft PowerPoint. При этом ученики могут видеть вопросы на розданных преподавателем распечатках, на меловой или маркерной доске, а также на проекционном экране, если подобное оборудование имеется в классе.
Систему тестирования можно использовать для:
- Проведения опроса и тестирования,
- Стимулирования активности на уроке,
- Проведения внеклассных мероприятий и контроль домашних заданий,
- Реализации игровых и соревновательных форм работы.
Система опроса и голосования на уроке в школе – это высокоэффективное современное средство, позволяющее преподавателю быстро и удобно проверить знания учащихся и разнообразить учебный процесс игровыми элементами, повышая тем самым активность школьников на уроке, их мотивированность, а следовательно, и качество их знаний.
|
