ИКТ русский язык и литература, группа 7

_NOTOC__

Курс повышения квалификации "Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы" Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода, при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились, в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха. Ян Амос Коменский. В рамках курса рассматриваются методические и дидактические особенности, а также организационные аспекты использования информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы. Основной идеей программы является формирование у слушателей знаний и умений, необходимых для использования различных средств информационно-коммуникационных технологий в организации и управлении учебным процессом. О КУРСЕ Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ Срок обучения: ********* ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ Расписание занятий: ******* (11.00) Вводная лекция «ИКТ в преподавании русского языка и литературы» (Посмотреть презентацию). Практическая работа "Анализ сайтов и блогов учителей русского языка и литературы" (задание № 2) Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google" (задание № 3), посмотреть рекомендации. Лекция "Современные модели организации обучения" Практикум: использование сервиса https://kahoot.it/ в образовательном процессе Практикум «Модель «Смешанное обучение» формат «Перевернутый класс»: ознакомьтесь с материалами статьи, ознакомьтесь с разработками уроков формата «перевернутый класс» учителя русского языка и литературы:разработка 1, разработка 2, разработка 3 Практическая работа "Двухчастный дневник" (задание № 6) Лекция «Использование НКРЯ на уроках литературы. Создание дидактических материалов в сервисе Learning Apps» Практическая работа "Поиск слов в НКРЯ по инструкции" Практическая работа "Создание интерактивного упражнения в сервисе Learning Apps]" Д/з: задания №№ 1, 2, 3, 4, 5, 9. Срок выполнения заданий до ***** Материалы для выполнения задания на странице курса в ТолВики. ***** Дистанционно Классификация цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), посмотрите видеоролик Познакомьтесь с презентацией "Использование ЦОР в образовательном процессе" Познакомьтесь с презентацией "Использование аудио-видео-материалов на уроках русского языка и литературы" Откройте свой отчетный лист (см.таблицу продвижения) и выполните практикум к Теме 2 "ЦОР в деятельности учителя русского языка и литературы" Домашнее задание № 7, 8 (задания выполняются в отчетных листах) до ****** ***** (11.00) Обзор задания №5 Презентация "Мои потребности в ИКТ" Лекция "Возможности облачных сервисов, документы Google" Практикум 1: Создание документов на Google-диск, загрузка документов на Google-диск Практикум 2: Изучение демонстрационного теста, созданного в Google-формах. Обсуждение вариантов работы с Googlе-формами. Практикум 3: Пример двухчастного дневника как документа для совместного редактирования. Вариант использования таблицы. Изучение визуальных методов оформления материалов в форме дневников, бортовых журналов, концептуальных таблиц и прочее Практикум 4: совместное редактирование презентации в Google Практикум 5: создание Google-формы. Выполните Домашнее задание № 10-12 (выполняется в отчетных листах), срок выполнения до ***** ***** Консультации (дистанционно) ***** ЗАЧЕТ (11.00) ЗАДАНИЯ КУРСА Задание 1. Познакомьтесь с презентацией "ИКТ в преподавании русского языка и литературы". Подумайте о представленных направлениях использования ИКТ, это поможет вам в выполнении практических работ курса. Задание 2. Посмотрите примеры сайтов и блогов учителей русского языка и литературы. Обратите внимание на направления их использования в образовательном процессе. Выберите один наиболее понравившийся вам ресурс и проанализируйте его. Для анализа используйте стратегию рефлексии “3-2-1” Укажите 3 элемента сайта (блога), которые понравились вам больше всего. Аргументируйте свой выбор. Укажите 2 элемента сайта (блога), которые вы бы усовершенствовали (изменили, добавили...). Аргументируйте свой выбор. Укажите 1 элемент сайта (блога), который вам не понравился. Аргументируйте свой выбор. Заполните предложенную форму. Задание 3. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его. Рекомендации по созданию аккаунта Google. Полная справка "Создание аккаунта Google". Впишите свой аккаунт в таблицу продвижения. Задание 4. Выберите тему работы на курсе, заполните таблицу продвижения слушателей. Задание 5. Посмотрите выступление Герасимовой И.П., зам.директора МАОУ ДПО ЦИТ, по теме "Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ" и выступление Юдиной И.А., к.п.н., проректора по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток по теме Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня. Заполните форму "Мои потребности в освоении ИКТ". Задание 6. Изучите материалы статьи Что такое перевернутый класс. Заполните двухчастный дневник. Задание 7. Практическая работа "Отбор цифровых образовательных ресурсов для использования в учебном процессе." Заполните шаблон в своём отчётном листе. Задание 8 Потренируйтесь работать с НКРЯ, пройтитеТренажер обучения работы в НКРЯ. Задание 9 Создание дидактических упражнений в сервисе Learning Apps. Задание опубликовано в отчётном листе. Задание 10-12Разработка учебных заданий средствами сервисов Диска Google. Задание опубликовано в отчётном листе. Посмотрите примеры заданий для учеников, выполненных средствами сервисов Диска Google. Разработайте свои задания (гугл-док, гугл-таблица, гугл-форма). Для выполнения задания используйте инструкции: Загрузка и публикация документов на диск Google и Настройка доступа к документам Google. Материалы курса Профессиональный стандарт педагога Ресурсы Интернет для преподавателей русского языка и литературы. Материалы дистанционного методического семинара «Национальный корпус русского языка как ресурс для организации исследовательской деятельности учащихся» Функции сайта learningapps.org Инструкции Рекомендации по созданию аккаунта Google. Полная справка "Создание аккаунта Google". Тренажер обучения использованию НКРЯ Инструкции и примеры создания дидактических материалов в сервисе learningapps.org Загрузка и публикация документов на диск Google Настройка доступа к документам Google Документы Google Инструкция по работе с Google формой Как создать таблицу с помощью Таблиц Google? Как создать интерактивный лист в рисунках Google? "Блоги и сайты (краткая инструкция по созданию сайта (блога)" Инструкция (видео) по работе в сервисе LearningApps ДОПОЛНИТЕЛЬНО Сетевое методическое объединение учителей русского языка и литературы г.о. Тольятти Е.Воронина об авторском праве Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков 4 игры для смартфонов, которые развивают детское мышление Материалы о модели обучения "Перевёрнутый класс" Материалы о мобильном обучении и модели BYOD Проект "К школе готов" портала Культура.РФ Музеи и цифровые технологии: как развивается визуальное пространство Все возможности Google Doc Примеры заданий для учеников, выполненных средствами сервисов Диска Google Сайт "Большая перемена" о моделях смешанного обучения Ссылки на коллекции ЦОР Единое окно доступа к образовательным ресурсам Единая коллекция ЦОР; Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов; Федеральный портал "Российское образование" Электронные образовательные ресурсы нового поколения Федеральный институт педагогических измерений Видеоколлекции по основным школьным предметам Каталог культурологических ссылок <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Black;"> Контакты Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail Лёшина Юлия Викторовна - методист, e-mail Контактные телефоны: 95-96-49, 95-96-50