Дистанционный семинар май-июнь 2020

Дистанционный методический семинар «Создание дидактических материалов для организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет»
	3 ноября воскресенье 2024 Приветствуем участников дистанционного методического семинара! Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Создание дидактических материалов для организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет». ВНИМАНИЕ! Регистрация на семинар завершается 30 мая в 10-00 В ходе семинара вы сможете: познакомиться с ресурсами для создания контролирующих дидактических материалов; попробовать себя в создании разноуровневых заданий с использованием ресурсов Интернет; поделиться опытом организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет. Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат СЕРТИФИКАТ УЧАСТНИКА СЕМИНАРА
«Всякая новизна больше состоит из множества известных элементов, чем новых» С.Рамишвили Посмотреть таблицу продвижения Организатор семинара: Одегова Светлана Петровна, методист МАОУ ДПО ЦИТ (Написать письмо организатору) Сроки проведения семинара: 20.05.2020 – 20.06.2020 Оценка результатов: 20.06.2020 – 28.06.2020 Введение Что такое контроль в обучении? Думаю, все педагоги практически одинаково ответили бы на этот достаточно простой вопрос. Контроль в обучении – это проверка результатов обучения, которая является обязательным компонентом процесса обучения. это выявление уровня освоения знаний учащимися, который должен соответствовать стандартам. Строго говоря, по определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. Правильно организованный контроль позволяет педагогу не только объективно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные удачи и промахи. Основная задача контроля - выявление уровня усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся, а также определение эффективности использованных педагогом методов, форм и средств. А вот различных ответов на вопрос «Какие сервисы вы используете для создания контролирующих дидактических материалов?» будет очень много. В настоящее время в сети интернет учителю предлагаются большое количество различных сервисов, которые педагог может использовать для создания дидактических материалов при организации контроля и оценивания. В ходе семинара « Создание дидактических материалов для организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет» участники смогут не только систематизировать свои знания в области применения различных сервисов, но и познакомиться с новыми возможностями в использовании хорошо знакомых сервисов, таких как: Google формы, Wizer, Learningapps.org, Online Test Pad. Регистрация Сроки проведения регистрации: 20 мая - 30 мая 2020 г. Если вам интересна данная тема, пройдите процедуру регистрации и станьте участником дистанционного семинара. Познакомьтесь с рекомендациями организатора по участию в семинаре и при возникновении вопросов - напишите свой вопрос ЗДЕСЬ. ЭТАП 1. "Знаю! Умею! Могу!" Сроки выполнения заданий: 26 мая - 02 июня 2020 г. В последнее время общество предъявляет особые требования к системе математических знаний. Элементами общей человеческой культуры являются определённый объём математических знаний, владение характерными для математики методами, знакомство с ее специфическим языком. Кроме этого, все большую актуальность приобретает проблема оценки качества обучения математике. Для выявления уровня усвоения изученного материала применяются различные формы контроля знаний. Традиционные формы контроля недостаточно оперативны, и для их осуществления требуется значительное время, поэтому возникает необходимость в оперативных видах проверки знаний, поэтому учителя все чаще и чаще при проверке знаний стали обращаться к заданиям с выборочными ответами, к тестам. Тестирование - качественный и объективный инструмент оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры поведения. Учащиеся находятся в равных условиях, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически исключается субъективизм преподавателя. Индивидуальные результаты тестирования можно сравнить с предыдущими результатами ученика или с результатами других школьников этой группы, возможно проведение мониторинга и выявление динамики. Также следует отметить удобство организации тестирования с использованием различных средств ИКТ, позволяющих экономить время педагога при организации тестирования и анализа результатов. На одной конференций уже обсуждалась данная тема (смотрите страницу Секция 3. Контроль качества). Мы с вами продолжим рассматривать этот вопрос более детально. При регистрации участники отвечали на вопросы по использованию сервисов. Вот результаты этого опроса: . Задание 1. 1. Проанализируйте свои умения составлять задания контролирующего характера с помощью двух наиболее распространенных (по вашим опросам) сервисов. Ответьте на вопросы анкеты "ЗНАЮ - УМЕЮ - ИСПОЛЬЗУЮ" Задание 2. 2. Изучить материалы по созданию тестовых заданий с использованием форм Google: Сервис Google-Форма - на этой странице представлена часть видеоинструкций по работе с формами Google из плейлиста Google Формы. (в плейлисте представлены около 40 коротких видео по использованию разных инструментов данного сервиса) Внимание! Выберите из списка всех видео плейлиста Google Формы ТРИ видео, которые рассматривают те инструменты или те действия в Google формах, с которыми вы не знакомы (например одно из них, Видео [Педагог.IT] Google Forms - Часть 3/3 - Проверка ответов и разные действия для ответов) Вставка формул и графиков с помощью расширения Google Chrome (видеоинструкция по работе с формулами с помощью расширения Google Chrome, автор Одегова СП) 3. Создать тест с использованием новых изученных вами действий форм Google (не менее 7 заданий), в котором должно содержаться: Графики и формулы Разделы Вопросы типа Шкала и Сетка Автоматическая проверка и комментарии к ответам 4. Дать доступ на совместное редактирование вашего теста на адрес odegsvet@gmail.com (инструкция по предоставлению доступа к тесту (см. 0:28 - 2:30) 5. Вставить короткую ссылку для прохождения теста в таблицу продвижения ДМС (инструкция по созданию короткой ссылки на тест (см. 2:40 - 5:30) 6. Пройти тесты своих коллег, используя ссылки в таблице продвижения (не менее трех). При возникновении вопросов - пишите свой вопросы ЗДЕСЬ. или на почту организатору. ЭТАП 2. "..........." Сроки выполнения заданий: 02 июня - 09 июня 2020 г.