Участник конкурса:Жулькова Ирина

Фото участника

ФИО: Жулькова Ирина Александровна

Город Тольятти

Место работы: МОУ средняя школа №16

Должность: учитель географии

Электронная почта:

Область профессиональных интересов: применение на уроках здоровьесберегающих технологий

Мои увлечения: страноведение, составление кроссвордов

Мой вклад в Интернет: начинающий пользователь

Приглашаю к обсуждению:

• Аннотация конкурсной работы........Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки. - развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения. - воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка - готовить учащихся к активному участию в работе на уроке - учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир - вырабатывать умения самостоятельно учиться - учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания - совершенствовать коммуникативные умения учащихся - изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей - сохранять здоровье учащихся - развивать умения устной речи - закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:

- на этапе информации учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.

- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD. А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы. При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.

- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как это способствует сохранению здоровья учащихся, повышает интерес к предмету, экономит время.

• Перечень представленных материалов........