Участник конкурса:Кузниченко Наталья

Фото участника

ФИО: Кузниченко Наталья Николаевна

Город Тольятти

Место работы: МОУ школа №47

Должность:учитель начальных классов

Электронная почта: witamiHka@bk.ru

'Область профессиональных интересов: Использование ИТ на уроках и проектной деятельности в начальной школе. Работаю с видиороликами, музыкой, видеофильмами и видеотренингами.

Мои увлечения: Увлекаюсь разведением цветов, вязанием, вышиванием и пишу стихи.

Мой вклад в Интернет: Участие во Всероссийском конкурсе "Открытый урок".

Конспект урока "Решение задач по сумме и разности".[[1]]

Статья "Написание синквейнов и работа с ними" [[2]]

Приглашаю к обсуждению:' Плюсы и минусы системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

В основе этой системы лежит идея слить обучение, воспитание и развитие в единый процесс.

Учить детей без двоек, без принуждения, развивать у них устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.

Система Занкова охватывает лишь начальное звено обучения, исходя из того, что именно оно имеет решающее значение.

Принципы концепции — обучение строится на более высоком уровне трудности, изучение материала более быстрым темпом, ведущая роль теоретических знаний, осознание процесса учения, работа над развитием всех учащихся — и самых слабых, и самых сильных.

Плюсы:

- более богатое содержание образования, обеспечивающее многообразие видов деятельности детей;

- создает условия для пробуждения и развертывания зреющих в ребенке сил;

- принимает каждого ребенка таким, каков он есть, видя в нем человека со своими особенностями, складом ума и характера, учитывая, что развитие ребенка идет неравномерно;

- уровень подготовки и развития детей оказывается выше, чем при обучении по традиционным методикам;

- наряду с уроком особую значимость приобретают экскурсии, театрализация, живое общение между учениками, между учениками и учителем в школе и вне школы; в зависимости от учебной задачи используются индивидуальные, групповые, фронтальные способы ее решения или сочетание этих способов.

Минусы:

— принципы системы действуют только в комплексе. Перенесенный в обычную программу принцип, скажем, более высокой трудности даст обратный результат — перегрузку.

• Аннотация конкурсной работы........В настоящее время необходимость применения ИКТ в начальной школе вытекает уже из особенностей современных детей. Для них это естественная среда, и не учитывать это,мы не имеем права. Ведь использование новых инновационных технологий помогают не только в обучении, но и развитии творческих, нравственных, эстетических качеств детей. Вашему вниманию представлен урок математики проведенный в 1 "Б" классе по теме " Повторение состава чисел 4,5,6,7,8." На данном уроке использовались педагогические технологии:
• традиционная педагогическая технология;
• информационно-коммуникационная технология;
• элементы технологии организации исследовательской деятельности обучающихся и элементы дифференцированного подхода к обучению.

Цель урока:Повторить состав чисел 4,5,6,7,8.

Задачи:

-обучающая - формировать умение сравнивать числа, соотносить числа с соответствующим множеством предметов, вспомнить геометрические фигуры, закрепить навыки работы за компьютером.

-развивающая - развивать у детей умение наблюдать, сравнивать, обобщать.

-воспитывающая - способствовать воспитанию интереса к предмету через применение электронных образовательных ресурсов.

Обучающиеся по итогам урока должны:Понимать количественный и порядковый смысл целых неотрицательных чисел и смысл действий операций сложения и вычитания над целыми неотрицательными числами. Знать состав чисел. Уметь пользоваться мультимедиа-инструментами, читать и записывать числа, сравнивать изученные числа. Давать ответы в виде развернутых предложений на вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь выполнять инструкции учителя. Уметь в процессе учебной деятельности контактировать с товарищами и вести диалоги. Понимать и выполнять учебные требования, предъявляемые со стороны учителя и мультимедиа-персонажей.

На данном уроке компьютерная презентация используется на организационном этапе урока , на котором происходит целевая установка , мотивация и актуализация опорных знаний. Для этих целей я предлагаю ученикам посмотреть слайды презентации и определить о чём пойдет речь на уроке. Таким образом, происходит настрой на урок.

На основном этапе компьютерная презентация используется с целью повторения изученного материала, усиления интенсивности урока, улучшения качества обучения. Для урока разработаны задания так, чтобы учащиеся сами формулировали их. Помощниками и героями урока, являются герои современного мультфильма «Смешарики», которые используются в качестве наглядного материала, повышая мотивацию учеников, давая им возможность самим составлять задания. После основного этапа урока с целью снятия зрительного переутомления я использую видеотренинг.

На заключительном этапе используется диск Кирилла и Мефодия математика 2 часть. Ученикам предлагается самим поработать за компьютерами. Дети заранее знают, кто в какой группе, номер своего компьютера, так как это делали многократно. Два задания выполняют 5 минут. Кому требуется помощь, помогает учитель. Компьютеры учеников подключенные к компьютеру учителя по локальной сети. С помощью окна статистики учитель контролирует выполнение заданий учениками. Окно статистики показывает текущее состояние успешности прохождения урока классом, номера заданий, внешний вид каждого задания, «верно», «неверно» выполненные задания; указывает, какое именно задание ученик выполняет в конкретный момент, отражает выставленную программой отметку, дает возможность учителю, при необходимости, ее отредактировать и занести в журнал. На основе этих данных учитель имеет возможность проводить сравнительно-сопоставительный анализ успешности учебной деятельности как отдельных учащихся, так и всего класса в целом. Такой анализ позволит выявить наиболее продуктивные методы, формы и приемы организации учебной деятельности.

• Перечень представленных материалов........Компьютерная презентация, видеотренинг, музыка для физкультминутки, математические тренажёры, конспект урока.