ДМСПЭ Игровые задания по экологии
Анкеты
- Прими решение
- Вы закончили читать газету. Ваши действия
А) выбрасываете газету
Б)сдаете газету в макулатуру
В)это вообще не мое дело
- Автомобиль грязный, ты посоветуешь его вымыть
А)на станции техобслуживания ( мойке)
Б)во дворе, посреди газона
В) на берегу реки
- Вы с друзьями были на пикнике, после него:
А) вы зарыли банки, склянки
Б) весь мусор увезли домой
В)вы не дворник, поэтому оставили мусор
- Вам необходимо кое –что записать для сообщения. Вы:
А) используете новую бумагу
Б) используете блокнот для записей
В) используете старый черновик, ведь с обратной стороны на них ничего не написано
- Сколько литров воды утекает, пока вы чистите зубы?
А) 1 ЛИТР
Б) 2 ЛИТРА
В) 5 ЛИТРОВ
- Какими правилами нужно пользоваться при оборудовании костра в лесу?
1.Выбирать открытые места около воды, песчаные косы, кострища или уже вытоптанные площадки.
2.На новом месте снять дерн и сохранить до своего ухода, положив в тени травой вниз.
3.Расчистить и окопать полосу вокруг кострища.
4.Костер располагать на расстоянии 10 м. От деревьев, чтобы не повредить корни и не нависали сучья и ветки.
5.Уходя из леса костер полностью затушить, остудить, положить на место дерн, притоптать, полить водой.
Задания:
- Согласно теории прав природы, синиц, чижей нельзя отлавливать для содержания в клетках, так как это нарушает их право на свободу в естественной среде. Но, держа зимой птиц в клетке, мы, таким образом, спасаем их от бескормицы. Как быть?
- В результате строительства многоэтажного дома планируется засыпать песком и гравием небольшое болото, где обитают лягушки, черепахи и другая живность (краснокнижных видов не имеется). Как следует поступить с точки зрения экологической этики?
Проблемные ситуации на уроках экологии:
Урок в 3 классе: «Охрана воздуха и воды от загрязнения».
I этап
Фрагмент: Выступает директор завода и речной царь:
(проводится игра по ТРИЗу - «Хорошо-плохо»)
ТРИЗ - теория решения изобретательских задач.
I этап. Рассматривается ситуация:
I этап. Рассматривается ситуация:
Директор завода:
1.Я построил завод по выпуску игрушек - это хорошо (дети радуются)
2.Я провел дорогу к городу, люди, живущие рядом с заводом, могут ей пользоваться - это хорошо *
Речной царь:
1.Но он сливает отходы прямо в реку - это плохо (гибнет всё живое)
2.Зато вырубили много деревьев, а оставшиеся страдают от грязи и паров бензина - это плохо.
Учитель:
- Как же нам рассудить этих двух уважаемых людей?
- Что надо сделать, чтобы и завод работал, и окружающая среда не страдала?
II этап
II этап. Поиск решений:
Проводится исследование по картинке.
Дети сами предлагают пути решения и в результате делают выводы:
- Поставить на сливную трубу решетки для очистки - фильтры.
- Перенести автостоянку и дорогу подальше от реки.
- Высадить вдоль дороги деревья (для очищения воздуха от паров бензина и т. д).