Обсуждение:Участник конкурса:Лазарева Наталья Валерьевна

Здравствуйте Наталья Валерьевна! Мне понравился ваш урок по литературному чтению. К положительным моментам данного урока можно отнести:

1. Работа по алгоритму.

2. Полнота учебной информации.

3. Использование компьютерных технологий «проникающего характера».

4. Наличие чётко поставленных целей и задач.

5. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока.

6. Воспитание культуры учащихся.

7. Систематизация полученных данных.

8. Актуальность и полнота учебной информации.

На уроке используется множественный подобранный материал. Видны результаты работы на уроке в составленных детьми хокку, что говорит а продуктивности . Урок проводится в рамках учебного проекта.

Кузниченко Наталья Николаевна [[1]]

Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Разработанный Вами урок литературного чтения по теме «Создание образа словом» показывает высокий потенциал Ваших творческих способностей и многогранность Ваших интересов, а также стремление повышать уровень речевой культуры ваших учеников.

• Этому способствуют разнообразные виды упражнений по развитию речи на уроке, грамотно составленные фронтальные беседы, коллективная и индивидуальная формы работы.
• Результатом проведенного на уроке исследования становится алгоритм написания хокку.
• Урок выстроен методически грамотно, предоставленные детям задания поэтапно усложняются, что поддерживает познавательный интерес детей и повышает их творческое мастерство: ученики – поэты сочиняют самостоятельно хокку.
• Творческое домашнее задание помогает детям закрепить изученное на уроке и повысить свою творческую активность.
• Используемая релаксация поддерживает рабочую обстановку на уроке и является формой здоровьесберегающих технологий.
• Грамотно составленная красочная познавательная презентация, сопровождающая урок, направляет учеников на успешное усвоение материала урока.

Лоба Татьяна Александровна 10:25, 7 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Ваш урок по литературному чтению вызвал интерес у меня, потому что я тоже с детьми работаю по данному алгоритму составления метафор. Но Вы дали мне возможность эту работу продолжить - теперь беду учить детей писать хокку. Ведь данный вид работы очень обогащает речь школьников.Спасибо. Мне понравилось как на этапе актуализации знаний Вы продемонстрировали работу с образом, после чего плавно перешли к значению этого слова. Учились выделять образ как целостное восприятие прочитанного. Познакомили детей со спецификой японской поэзии, учили давать объяснения понятиям и учиться доказывать, а так же формировали осмысленное и выразительное чтение. На уроке чётко выделена исследовательская работа по построению хокку и практическая - самостоятельно сочинить хокку. Релаксация не выпадает из темы урока и является его здоровьесберегающим продолжением. Презентация чётко выполняет свою функцию, нет ничего лишнего, что могло бы отвлечь внимание школьников. Домашнее задание с правом выбора помогает каждому ученику проявить творчество и фантазию. Желаю дальнейших успехов!

Яшина Людмила Васильевна[[2]]