Обсуждение:Участник конкурса:Павлюченко Елена
Здравствуйте Елена! Мне понравился ваш урок математики. К положительным моментам данного урока можно отнести:
1. Подобраны интересные задания с учётом возрастных особенностей детей.
2. Формирование информационной компетентности, компетентности разрешения проблем.
3. Использование учебной программы « Семейный наставник».
4. Применение презентации на уроке способствует поддержанию интереса к теме урока.
5. Наличие чётко поставленных целей и задач.
6. Использование элементов здоровье сберегающих технологий при проведении урока.
7. Интеграция различных форм и методов обучения.
Кузниченко Наталья Николаевна [[1]]
Здравствуйте, Елена Николаевна. Составленный Вами урок имеет практическую направленность. Содержание урока соответствует сформулированным Вами целям и задачам урока, включающим в себя формирование информационной компетентности.
- Очень интересно мобилизирующее начало урока: исполнение частушек про таблицу умножения, что также является материалом для целеполагания.
- Идея соединения усвоения вычислительных навыков, навыков решения задач и повторения правил дорожного движения очень интересна, устанавливает связь учебного материала с жизнью.
- На уроке используются различные формы работы: игровые, фронтальные, групповые, самостоятельные.
- Прослеживается логическая связь всех этапов урока, включая физкультминутки. Разнообразны формы работы над задачей: самостоятельное составление, фронтальная работа, составление плана решения задачи.
- На уроке проводится дифференцированная самостоятельная работа.
- Интересная форма самооценки, связанная с рефлексией, проходит по всему уроку и имеет логическое завершение в конце урока.
- Учитель умело владеет ИКТ и вырабатывает у учеников навыки информационной компетентности: на уроке дети выполняют задания, используя компьютерную программу «Семейный наставник».
- Лоба Татьяна Александровна 11:53, 7 апреля 2009 (SAMST)
Здравствуйте, Елена Николаевна! Ваш урок мне показался интересным. Я не работала в классах, где учатся только девочки, поэтому захотелось поприсутствовать на уроке "вживую". Конечно, уже в детском возрасте нужно учитывать моменты гендерных отличий, так как каждый человек имеет свои генетические, физиологические и поведенческие особенности. Но у меня возникает вопрос, что будет в 5 классе? Они пойдут в том же составе или в смешанные классы? Но вернусь к самому уроку. Хотелось бы отметить положительные моменты:
1. Во время урока происходит формирование информационных и технологических (работа со схемой, инструкцией) компетентностей, компетентности разрешения проблем.
2. Девочки самостоятельно формулируют тему и цели урока.
3. Использование дифференцированного подхода в обучении (самостоятельная работа).
4. На уроке была использована как фронтальная работа с классом, так и самостоятельная (индивидуальная) работа.
5. Учитель показал разные формы оценивания: самооценивание, взаимооценивание, рефлексия.
6. Воспитательные моменты ( знание ПДД, безопасный маршрут) логически привязаны к теме урока.
7. Используемые элементы здоровьесберегающих технологий способствуют поддержанию здоровья учеников (физминутки, зарядка для глаз связаны с тематической оболочкой урока).
8. Презентация обеспечивает наглядность, применяется для самопроверки, рефлексии. А работа с учебной программой "Семейный наставник" помогает учащимся закрепить изучаемый материал.
9. Хорошо, что после выполнения задания учитель проводит проверку и рефлексию. Но здесь хотелось бы немного доработать: может быть, сразу дети показывают учителю этот сектор, чтобы педагог увидел у какого ребёнка возникли затруднения на данном этапе. Потому что в конце урока цвета этого сектора могут только показать успешность или трудности класса в целом (что Вы и показали).
Желаю дальнейших успехов!
Яшина Людмила [[2]]