Игра s230
Игра «В стране прекрасных бабочек»
Жанр: фэнтези.
Цель:
- развитие критического мышления;
- развитие навыков работы в команде;
- развитие умения принимать решения;
- развитие творческих способностей.
Персонажи:
Сказочник – добрый волшебник, который сопровождает ребят на протяжении всей игры, помогает и даёт советы.
Бабочка Адэль – королева страны бабочек, самое красивое и доброе существо в стране.
Жук Корней – злой колдун, который пытается захватить страну прекрасных бабочек и взять её жителей в рабство.
Злые стражники – три стражника, которые охраняют Чёрные врата графства Корнея.
Время выполнения заданий: на каждое задание отводится не более 15 минут.
Условия выполнения заданий: все задания выполняются командно.
Сценарий игры.
Сказочник предлагает ребятам увлекательное путешествие в страну прекрасных бабочек, на которую пытается напасть злой волшебник Жук Корней, чтобы помочь жителям этой страны противостоять злым силам. Но для того, чтобы попасть в Волшебную страну нужно выполнить первое задание.
Страной прекрасных бабочек правит Адэль – самая красивая бабочка на планете, но увидеть её дано не каждому. Только человек с чистой душой и открытым сердцем сможет сделать это. Ребятам предлагается вспомнить всё самое хорошее, что происходило с ними в жизни; те моменты, когда они по-настоящему были счастливы, и воплотить это в портрете Бабочки Адэль. Авторы самых красивых и добрых рисунков смогут попасть в Цветочный дворец королевы. Для выполнения этого задания ребятам предстоит решить первый немаловажный вопрос: РАБОТА НАД ПОРТРЕТОМ БУДЕТ ИДТИ КАЖДЫМ В ОТДЕЛЬНОСТИ ИЛИ ВСЕЙ КОМАНДОЙ ВМЕСТЕ?
Итак, ребята справились с первым заданием и перед ними открылись врата Цветочного дворца королевы Адэль, в дар которой они принесли портрет, выполненный ими. Да, она оказалась прекраснее, чем они себе представляли. Королева приветствует юных спасителей королевства и предлагает им второе задание.
Ребятам нужно отправиться в стан врага: попасть в Тёмное графство Жука Корнея, он давно уже вынашивает план нападения на Страну прекрасных бабочек вот-вот должен напасть. Нужно скорее остановить его, но для этого необходимо открыть трое Чёрных ворот, около которых стоят Злые стражники. Каждый из них задаст сложную задачу, которую нужно будет решить в течение ограниченного количества времени. Если по истечении времени задача не будет решена, то ребята попадут в плен и уже не смогут спасти прекрасных бабочек. Поэтому нужно быстро и всем вместе найти такое решение задачи, чтобы стражники пропустили ребят.
Стражник 1:
Вы находитесь в сказочной стране, поэтому мой вопрос будет связан со сказками. Я покажу вам рисунок, а вы отгадайте: название какой сказки зашифровано? Назовите автора.
Стражник 2:
Вы прошли много дорог, прежде чем дойти до моих ворот. Посмотрим, как вы разбираетесь в картах. Определите, куда ведёт каждая дорожка.
Стражник 3:
Вы у последних ворот, но вам никогда не спасти вашу королеву! Моя задача про никудышного матроса.
Джим был одним из самых никудышных матросов на корабле. Он был груб, ленив, ненадежен, плохо срабатывался с людьми и вечно вызывал неприятности. Тем не менее, капитан однажды сказал о нем: «Я хотел бы. чтобы таких, как Джим, у меня был десяток». Почему?
Ребята справились со всеми заданиями и стражники беспрепятственно пропустили их во дворец злого колдуна Корнея. Тёмный властелин встретил ребят с усмешкой: «Вы ничего не сможете сделать! Я захвачу страну прекрасных бабочек и вы мне не помешаете!» Но тут вмешался Сказочник, который ни на минуту не покидал ребят: «У Жука есть одно слабое место – он очень любит сказки. Но все сказки, которые знаю я, он уже слышал. Ребята, придумайте такую сказку, которая бы своей добротой разрушила злые чары колдуна. Это и будет вашим последним заданием. Но торопитесь – долго я его отвлекать не смогу!»
Ребята рассказывают свою сказку злому колдуну и происходит чудо: он засыпает, постепенно превращаясь в кокон. Спасители возвращаются в страну прекрасных бабочек, где королева Адэль уже ждёт их, чтобы поблагодарить и одарить волшебными подарками.
Критерии оценки заданий:
- завершённость работы;
- творческие способности;
- сплочённость команды при выполнении;
- представление результатов выполнения;
- эмоциональная окрашенность результата.
Материалы головоломок для второго задания:
