В мир профессий - по компасу
Содержание |
P039 Новокуровцы
Не стирать!!!! Хворостянский р-н с.Новокуровка
Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей, разные города. Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке. Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.
'''Приветствую''' всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф». Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную деятельность.
Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки, укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.
Учитель
Профессиональная проба профессии:учитель.
Я, Александрова Татьяна, ученица 10 класса, пробовала себя в профессии учителя. Я провела урок русского языка во втором классе. Перед уроком я сильно волновалась и боялась, что не смогу найти общего языка с детьми. Но они оказались очень приветливы и общительны. Во время проверки домашнего задания дети активно поднимали руки. А когда я начала объяснять им новую тему, то не отвлекались и слушали очень внимательно. Но все таки, я думаю, что не смогла бы стать учителем, в особенности начальных классов. Потому что именно первый учитель должен научить ребенка основам всей дальнейшей учебы, но так, чтобы ребенок учился с желанием и интересом.
Я считаю, что профессия учителя одна из сложнейших и ответственнейших, и чтобы стать учителем человек должен иметь особый дар к этому.
Воспитатель
Я, Денисова Светлана, ученица 10 класса. Моя профпроба проходила в детском саду "Колокольчик". Я работала в старшей группе детей 6-7 лет. Мои занятия проходили по окружающему миру. Сначала я побеседовала с ребятишками на тему весенних и летних праздников. Ребята рассказали как они встречают праздники, а девочки рассказали пару стихотворений. Далее мы стали играть. Детишки были очень активны, с энтузиазмом участвовали в играх, помогали друг другу. Время прошло быстро. Когда мы собрались уходить, ребята пытались нас остановить и вовлечь в новую игру.
В общем, мне понравилось работать с детьми. И с удовольствием бы сходила на занятия к ним еще раз.
Учитель
Профессиональная проба профессии: учитель.
Дата проведения: 03.04.2009
Место проведения: МОУ средняя школа №88
Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно.
Ход работы:
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа!
Вывод:
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.
Журналист
Профессия: журналист.
Дата проведения: 13.04.09
Место проведения: МОУ средняя школа №88
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста.
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так.
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников.
Ход работы:
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось.
Выводы:
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.
Р024
Модель
Анастасия Антошкина:
В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.
Профпроба проходила следующим образом:
- Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
- Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
- Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
- В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
- Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
- За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.
Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.
Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.
Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.
Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее
Фотограф
Профпроба Фотограф
Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
- По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
- По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.
Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).
По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.
Название пробы: фото-серия «Зима – крупный план» .
Тип пробы: самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».
Цель: проба сил в профессии фотограф;
Задачи: создать серию художественных фотографий объединенных единой темой; отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.
Описание, результаты профпробы
Этапы работы:
- В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
- Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
- Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
- Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
- Оформила работы для выставки.
Результат:
P070 Апельсин
Художник
Профпроба: художник
Дата проведения: 13.04.2009 г.
Место проведения: Художественная школа "Керамика"
Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее.
Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы.
В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы.
Продавец
Профпроба: продавец
Дата проведения: 21.04.2009 г.
Место проведения: зоомагазин "Все для твоего любимца!"
У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу.
Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день.
В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии.
Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада.
Химик
Профпроба: химик
Дата проведения: 23.04.2009 г.
Место проведения: ВАЗ, УЛИР
Когда нам сказали новое задание, я долго не знала, что делать, потому что возможности провести профпробу не было. Но однажды ко мне подошла мама и спросила, пойду ли я к ней на завод на день открытых дверей (она работает на ВАЗе, в УЛИРЕ, её работа связана с химией), я сразу обрадовалась и согласилась. Вот так и решилось, где я буду проводить профпробу.
Как только я рассказала маме о нашем задании и о причине посещения её работы, она сразу загорелась желанием помочь мне и обещала придумать несколько заданий на пробу.
23 апреля в 7.45 утра мы с мамой вышли из дома и поехали на завод. Сначала, как всегда, для всех детей была организована экскурсия по конвейеру и печатному цеху. Потом я пошла к маме и она дала мне заранее приготовленные задания. Самое первое задание для меня было очень лёгким. В трёх пробирках, содержимое которых было прозрачным цветом, были налиты кислота, щелочь и обычная вода. Надо было определить что где находится. Я просто прилила к ним индикатор (лакмус) и жидкость в пробирке с кислотой стала красным цветом, а с щелочью - синим. Еще была такая задача: что нужно смешать, чтобы получить синеватый раствор. Я смешала хлорид меди и разбавленную серную кислоту, в итоге получила сульфат меди, кристаллы его еще называют медным купоросом, который был нужного мне цвета. Наподобие таких задач мне мама составила штук пять, только с разными цветами. Еще я получала аммиак (сложность состояла в том, что на этот раз я сама искала нужные ингредиенты, а до этого говорила маме, что мне нужно, и она приносила). Ну а в конце решала усложненные задачи, только уже без доказывания их наглядно. В оставшееся время я помогала маме в работе: взвешивала различные вещества, приносила нужные растворы и так далее, одним словом была её лаборантом.
Мне очень понравилась моя проба! Вообще, я люблю химию, и всегда хотела выбрать профессию, связанную с этим предметом, и после того, как я ощутила себя в роли лаборанта, моё желание стало еще больше. Мама тоже была очень довольна мной и сказала, что я помогла ей в тот день. Одним словом, все остались довольны, а я – счастлива!
Р085 Утёвка
Здравствуйте
Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка» Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны «…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание». Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы. Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.
,
,
P074 Профи
Повар
Профессия «Повар»
Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель... И тогда
Ждёт вас вкусная еда.
Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.
Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.
В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.
Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.
Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как
Хороший повар - как художник,
С палитрой фруктов, крема, роз.
Творит роскошество пирожных,
Знаток рецептов, вкусов, доз.
Учитель
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.
7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.
Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.
Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.
И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях. Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу. Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.
Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.
Хореограф
Профессия «Хореограф» 
Я маленькая балерина,
Всегда нема, всегда нема
И скажет больше пантомима,
Чем я сама.
Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.
Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.
С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.
Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !
Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.
Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.
Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.
В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.
Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.
Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году. Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.
Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее. Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.
Р058
Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.
Бухгалтер
1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - Это бухгалтер. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.
Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.
Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике. Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?
Тракторист-машинист
2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без тракториста-машиниста – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов. Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.
Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание. Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.
Агроном
3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли агронома. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.
Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.
Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.
Созидатели P016
Вместо предисловия
«Высокая судьба человека – родиться для какого-либо занятия, которое предоставит ему применение своих способностей и счастье, будь то плетение корзин, ковка мечей, рытьё каналов, ваяние статуй или сочинение песен», - заметил задолго до нашего рождения выдающийся философ и писатель Р. Эмерсон. На наш взгляд, эти слова очень точно отражают мысль, что любое занятие, которое человек выполняет с удовольствием и на высоком профессиональном уровне, - и есть его истинное призвание, и человек, сумевший найти его, заслуживает уважения, независимо от его профессии.
И мы решили попробовать.себя в тех профессиях, которые выбрали, чтобы ещё точнее определить, насколько наши желания совпадают с нашими возможностями, чтобы узнать, будет ли выбранная профессия приносить радость творчества или при более глубоком погружении мы разочаруемся, сумев разглядеть то, чего не заметили раньше.
После обсуждения результатов профпроб мы решили, что в нашем проекте представим отчёты Андриевской Валерии (ЖУРНАЛИСТ), Петренко Ирины (МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА) и Конакова Никиты (СПЕЦИАЛИСТ ОТДЕЛА СУБСИДИЙ) в варианте А и отчёты Беляковой Екатерины (КОСМОНАВТ), Гольхиной Ксении (ИМИДЖМЕЙКЕР) и группы участников проекта (СПАСАТЕЛИ) в варианте Б.
Журналист
Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»
Отчёт Андриевской Валерии
У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.
Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.
Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
- узнать об истории предприятия;
- выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;
- какие структурные подразделения есть на фабрике;
- специалисты каких профессий здесь работают;
- каковы условия работы на фабрике;
- узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;
- попытаться договориться об интервью с профессионалом.
Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.
Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей. Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.
Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.
Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».
Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!
Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль»[1].
"Я созидаю будущее"
Эссе
Будущее никогда просто так не случалось.
Оно создавалось.
Уилл Дьюрант
Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.
Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.
Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь. И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.
Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.
Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.
Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.
Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.
Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.
В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.
Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города. Е. Баннова.
Может быть, придем сюда работать?
Впечатления после экскурсии на швейную фабрику
На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.
Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.
Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна. Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного. Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.
Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.
Медицинская сестра
Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".
Отчет Ирины Петренко.
У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.
Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.
Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.
Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.
Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?
Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.
Космонавт
Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"
Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.
Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.
И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.
Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.
Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…
Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.
Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.
Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.
К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках. Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.
Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д. Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.
Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».
Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.
Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.
Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.
Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).
Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.
После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.
Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.
Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.
Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.
Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.
Специалист отдела субсидий
СПЕЦИАЛИСТ ОТДЕЛА СУБСИДИЙ
Профпроба Конакова Никиты
Первое, что я выяснил во время профпробы, - то, что для работы в этом отделе надо иметь лучше всего юридическое и (или) экономическое образование, навыки работы на компьютере и в сети, быть хорошим психологом и уметь общаться с людьми самых разных темпераментов, социальных слоёв и уровня образования, надо иметь очень большое терпение и чувство такта.
Также необходимы такие профессиональные и личностные качества, как юридическая грамотность, внимательность, усидчивость, ответственность.
В должностные обязанности специалиста данного отдела входит принятие заявлений и пакета документов, подаваемых гражданами для оформления субсидий, обработка этих документов: регистрация, занесение в программу «Человек», расчёт размера субсидии, раскладывание по адресам и соответствующим папкам.
Конечно, работать непосредственно с посетителями мне не разрешили, я выполнял чисто технические функции: заносил сведения о поданных документах в базу данных, находил нужные папки и вкладывал туда необходимые документы.
Но даже и эта, казалось бы, простая работа требовала столько энергии и сил, что я первые два дня приходил с работы ( я работал во время каникул) и ложился отдыхать на полтора часа и только потом мог заниматься своими делами.
Каковы мои впечатления и выводы?
Первое, что я понял: работать сложнее, чем учиться.
Второе: профессиональная проба оказалась для меня очень полезной, так как я узнал многое о работе моей мамы, вообще узнал много нового для себя, приобрёл опыт работы в трудовом коллективе.
Третье: оказывается, работа с документацией не так скучна, как может показаться на первый взгляд, в её системности даже есть своя красота.
Четвёртое: я пришёл к выводу о том, что надо найти работу, способную обеспечить мне и моей семье достойное существование, чтобы не ходить оформлять никаких субсидий.
Пятое: я очень рад, что приобрёл этот опыт работы. Я сделал презентацию о своей профпробе. Если вам интересно, вы можете скачать её здесь. [2]
Имиджмейкер
Отчет о профпробе по профессии «ИМИДЖМЕЙКЕР»
Гольхиной Ксении
Вот что рассказала нам после проведения своей профпробы Ксюша:
Профессия имиджмейкер появилась не так давно, но очень быстро стала популярной. Услугами имиджмейкеров пользуются политики и артисты, бизнесмены и спортсмены… Люди, желающие достигнуть успеха в жизни и в своей профессиональной карьере, поняли, что «Крупный успех составлен из множества продуманных и предусмотренных мелочей», - как говорил русский историк В. О. Ключевский. В основе профессии лежит психология, поэтому хорошо иметь психологическое образование и развитый эстетический вкус, чувство цвета и формы, совсем здорово, если имиджмейкер умеет рисовать.
Я пока психологического образования не имею, но занимаюсь рисованием в художественной школе, надеюсь, что это помогло мне развить свой вкус. Я много читаю об истории костюма в разные времена и у разных народов, прочитала не одну книгу Петербургского стилиста, имиджмейкера и психолога Татьяны Белоусовой, которая является преподавателем стиля и делового этикета Института социальных и общинных работников. После всего этого я решила попробовать себя в роли имиджмейкера, а точнее, стилиста, и создать «правильный», как говорится, гардероб для девушки.
Почему у меня возникло такое желание? Всё очень просто: я часто встречаю девушек, одетых без учёта того, куда они идут, для чего и с кем. Я считаю, что это часто происходит от элементарного незнания основ имиджелогии.
Для начала определимся, что структура гардероба должна состоять из нескольких капсул:
- деловая капсула:
- нарядная капсула;
- повседневная капсула унисекс (спортивно-утилитарная);
- летние платья.
Я не буду вдаваться в подробности и рассказывать обо всех тонкостях, связанных с подбором формы, цвета, фасона, ткани, так как это процесс очень индивидуальный. Покажу только конкретный результат, который у меня получился.
Деловая капсула
1. Деловой костюм обязательно из ткани спокойных
тонов, блузки без сильного декора или однотонной.
Длина юбки может быть от середины голени и
выше колена, но не более, чем на 15 сантиметров.
В этом костюме рекомендуется ходить на занятия.
Нарядная капсула
2. В нарядной капсуле я выделила три момента:
Нарядное платье, которое подойдёт для выпускного
вечера, любой молодёжной вечеринки, дискотеки.
Оно создаёт образ нежной романтической девочки,
о которой хочется заботиться и защищать её.
3. Конечно же, маленькое чёрное платье. Оно
просто незаменимо с 17 до 20 часов! Оно считается
уже вечерним, но очень сдержанным нарядом: не самое
глубокое декольте, не самое длинное платье.
Обычно в это переходное время проводятся
художественные вернисажи, клубные вечеринки.
И здесь романтическая стилистика очень уместна.
Можно вместо маленького чёрного платья надеть
шёлковый брючный костюм с интересными аксессуарами.
4. Время после 20 часов для любого мероприятия
диктует – даже если в приглашении не указана формам одежды,
само время обусловливает – тщательный выбор вечернего костюма.
Особо хочу отметить, что посещение театра относится именно к
этой категории событий нашей жизни. Хотя в современной России
это правило уже не работает, к сожалению. К вечерним мероприятиям
относятся не только театры и филармонические концерты, это и
различные приёмы, официальные обеды и ужины, вручение
всевозможных премий, тематические клубные мероприятия.
Этикет этого времени неумолим – вечернее платье в пол. Главное правило – не переборщить с украшениями и не «затмить» наряд хозяйки мероприятия.
У нас это прекрасное длинное платье, не требующее никаких цепочек, брошей, искусственных цветов, так как на нем есть блестящие паетки. Волосы можно распустить или наоборот высоко поднять, открыв шею и лоб (кому что идет).
Повседневная капсула
5. Для повседневной капсулы я подобрала жакет, брюки, юбку и ярко розовую блузку, которые можно заменять в зависимости от погоды и настроения.
6. Для занятий спортом великолепно подойдет
трикотажный спортивный костюм, который можно
использовать и для отдыха на природе.
Соответственно можно изменить и причёску:
здесь будут уместны задорные «хвостики».
Летние платья
7. Летнее платье романтического
стиля с крупным ярким рисунком
подчеркнёт вашу молодость, свежесть
и готовность к приключениям. К нему подойдет
обувь на устойчивой сплошной подошве.
Какие у меня впечатления после профпробы?
Работа имиджмейкера – очень напряженный интеллектуальный и эмоциональный труд, требующий огромного терпения, такта, умения общаться, знания норм этикета и психологических особенностей человека, с которым ты работаешь. Но в ответ ты получаешь огромную благодарность со стороны клиента и радость от того, что после твоей работы человек стал производить более благоприятное впечатление.
Я думаю, что у меня есть необходимые качества для работы имиджмейкером, и я постараюсь построить своё дальнейшее образование так, чтобы добиться успеха на этом поприще.
Моим одноклассникам понравились созданные мною образы и подбор одежды в зависимости от назначения, и мне была приятна их высокая оценка моей профпробы. Обращайтесь за советом, будущий имиджмейкер к вашим услугам!
Спасатель
Отчёт о профпробе по профессии «спасатель» группы участников проекта «Profi-Quest»
2 апреля мы встречались с начальником Октябрьского поисково-спасательного отряда Бамбуровым Сергеем Михайловичем. Он рассказал нам очень много интересного о своей работе. Нам захотелось посмотреть на работу отряда, и мы напросились в гости на спасательную станцию. Там у нас была возможность увидеть собственными глазами все действия членов поисково-спасательного отряда во время учебной тревоги, которую мы засняли.
Посмотрев, как работают спасатели поисково-спасательного отряда, мы тоже решили попробовать свои силы в этой профессии. Конечно, на настоящую операцию нас никто не взял бы: не до нас там. Понимая это, мы решили провести ролевую игру «Работа поисково-спасательного отряда».
Сначала определили задачу: группа школьников из 2 человек отправилась в поход и не вернулась домой к назначенному сроку. Родители обратились за помощью по поиску детей в поисково-спасательный отряд. Необходимо организовать проведение поиска пропавших школьников и оказание им необходимой помощи.
Затем распределили роли:
Родители: Катя, Даша, Саша, Сергей.
Дети: Сергей, Нелли.
Диспетчер единой городской поисково-спасательной службы: Ирина.
Начальник поисково-спасательного отряда: Олег.
Спасатели: Никита, Денис, Саша.
Медицинский работники скорой помощи: Ксеня.
Психолог: Влад.
После этого продумали, какие вещи нам понадобятся для проведения игры (оборудование): телефоны -2, стол, стул, экипировка для спасателей, одежда и медицинская аптечка для работника скорой помощи, теплый плед.
Затем получили консультации у членов поисково-спасательного отряда и школьной медсестры, после чего сели писать свои роли.
Сценарий хода игры получился следующий:
1. Звонок родителей пропавших детей на телефон единой городской диспетчерской службы о происшествии.
2. Поисково-спасательный отряд поднимается по тревоге.
3. Работа психолога с родителями.
4. Проверка реки в районе предполагаемого местанахождения детей.
5. Обнаружение пропавших.
6. Оказание первой медицинской и прсхологической помощи пострадавшим.
7. Вызов бригады скорой помощи.
8. Оказание помощи пострадавшим медицинским работником.
9. Встреча счастливых родителей и детей.
После проведения игры наступил этап рефлексии: сначала участники игры рассказали о своих впечатлениях и проанализировали правильность и последовательность своих действий, их согласованность, затем зрители высказали свои впечатления, подвели итог, как нужно действовать в экстремальной ситуации.
Каковы наши впечатления и выводы от проведённой профпробы?
Работа спасателя кажется романтичной и необыкновенно привлекательной только на первый взгляд. На самом деле это очень тяжелый и ответственный труд, потому что очень часто от качества работы спасателя напрямую зависит жизнь людей: от его быстроты реакции, от умения оказать первую медицинскую (доврачебную) помощь, от самообладания, от физической выносливости.
Спасатель должен уметь работать в команде и уметь быстро и точно выполнять распоряжения старшего, то есть обладать высокой степенью исполнительской дисциплины.
Спасатель должен знать основы пожарного дела, психологии, медицины, уметь ориентироваться на местности.
К минусам данной профессии мы отнесли то, что эта работа является по сути круглосуточной, по тревоге могут поднять даже тогда, когда ты не находишься на дежурстве. Второй большой минус – видеть смерть людей, которым ты не смог помочь.
Нам всё равно показалась привлекательной эта профессия (особенно мальчишкам), и мы готовы пойти в спасатели, пусть нас только возьмут!
Представляем вашему вниманию фоторепортаж о самых важных моментах проведения игры «Работа поисково-спасательного отряда».
Созидатели P016. Портфолио [3]
Наша визитка [4]
Официальный сайт образовательного учреждения [5]
Исследование Мир профессий. Команда Созидатели P016
P107 КинельПРОФИ
Журналист
Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики (творческий псевдоним Лика Кварц).
Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".
Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?
Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.
Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.
Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».
После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».
Слово редактора
Наши на "Глубинке"
Статья Лики Кварц
Учитель
Отчет о профпробе Деминой Натальи.
Профессия "примерялась" в МОУ СОШ №11 в течении 2 лет (дни самоуправления, предметные недели, школьный лагерь "Орленок").
Выбирая профессию, человек планирует всю свою последующую жизнь. Конечно, профессию можно сменить, но это часто связано с потерей времени, стрессом, житейскими неурядицами. Куда лучше, когда любимая профессия выбрана и освоена раз и навсегда. Человек, полностью отдающий себя ей, может рассчитывать на материальную стабильность и успех в жизни.
Не только деловитость и профессионализм делают работника ценным и нужным. Важны еще и человеческие качества: коммуникабельность, вежливость, доброта, милосердие.
На протяжении многих веков люди пытались пользоваться плодами чужого труда. С развитием цивилизации и углублением специализации появилась возможность обмена: ты делаешь посуду, я – орудия труда. То есть появилась возможность выбирать профессию, достигать мастерства, накапливать опыт. В современном мире существует огромное количество разнообразных профессий и специальностей, но по-прежнему актуальной остается профессия педагога.
В нашей школе с 13 по 19 апреля проводилась неделя физики, в которой все ученики с 5 по 11 классы приняли участие. Старшеклассники (9 – 11кл.) организовали и провели разнообразные физические викторины, уроки-диспуты, КВНы, а в 7АБ классах прошло мероприятие «Во имя бессмертия и славы твоей, Земля», посвящённое Дню Космонавтики.
Все проведенные мероприятия были достаточно интересны и увлекательны, как для участников, так и для организаторов. На уроке физики в 7-ых классах учителем была я. Это была уникальная возможность «попробовать» себя в роли педагога. Мы вместе с Татьяной Владимировной (учителем физики) разработали план проведения урока и придумали для ребят оригинальные задания, выполняя которые, они смогли показать свои знания, умения и навыки.
Проводить уроки было приятно, интересно, но в то же время волнительно, я получила массу положительных эмоций. Ребята оказались достаточно дисциплинированными, видны были их энтузиазм и старание. Хочется сказать, что это был для меня уже третий опыт «примерки» педагогической профессии. Ранее, в день самоуправления, замещала учителя начальных классов, а в летний период работала воспитателем и вожатой в школьном лагере отдыха «Орлёнок». Здорово! Интересно! Полезно! Познавательно: учишь детей – учишься сам!
Побывав в роли учителя, поняла, насколько эта профессия ответственна. Она очень важна, ведь от профессионализма учителя зависит уровень знаний, качество обучения в общем, но и ученикам нельзя «сидеть, сложа руки». Пожалуй, задумаюсь серьёзно: а не стать ли мне учителем или воспитателем как мама? Думаю, что надо, потому что могу и хочу. И обязательно буду! Вот увидите!!!
Урок математики
- Мне нравится работать с детьми, и хотя это сложно, т.к. дети разные, но я стараюсь найти к ним индивидуальный подход.
- Я чуть не умер в этот день, это кошмарная работа и большая ответственность - составлять расписание. Теперь я понять, что Валентина Евгеньевна просто героическая личность.
Актер
Отчет о профпробе Булыги Аллы.
Профессия "примерялась" в Доме культуры.
Конечно, не каждая специальность позволяет устроиться на работу ещё будучи школьником, чтобы практиковаться в той деятельности, которую вы выбрали. Но, так или иначе, познакомиться с интересующей вас профессией вполне возможно: если не прямо, то косвенно.
Лето – отличный повод для такой практики. Так и произошло со мной: были каникулы, делать было нечего, бесцельно слоняясь по улицам города, я увидела объявление об открытии театра, о наборе актёров в труппу. О, какое счастье!!! Я же сплю и вижу себя только актрисой. Пришла - увидели, услышали – взяли! И завертелось - закрутилось: слова, много слов, костюмы, декорации, сцена, спектакли. Одним словом, началась кропотливая работа: выработка хорошей дикции, голоса, чувства ритма и музыкального слуха. Это все очень сложно и иногда невыносимо, но «терпение и труд все перетрут». Мои знакомые не раз говорили мне, что у меня огромный талант, ведь читая стихи на школьных мероприятиях и режиссируя внеклассные концерты, я производила неизгладимое воздействие на слушателей. И верх блаженства, когда слышишь аплодисменты благодарных зрителей. А зритель этот особенный – дети. Они строгие зрители, но и самые справедливые. Когда смотришь им в глаза, понимаешь – насколько прекрасен мир, в котором мы живем. Мне нравится смотреть на реакцию зрителей и заражать их своими мыслями и чувствами.
После первого спектакля мое сердце билось в 3 раза быстрее обычного, но мысль об успехе доминировала над колоссальным волнением! Все в жизни бывает в первый раз, мы каждый день пробуем и узнаем что-то новое. Этот случай особенный. Ко мне после представления подошла зрительница и очень эмоционально выразила свое восхищение от увиденного.
Проработав несколько месяцев в театре, я окончательно решила стать актрисой и прилагать для достижения этой цели все свои силы и умения.
Спектакль "Волк и семеро козлят"
- Надо сидеть, слышите вы, тише воды, ниже травы.
P 159 лидер
Здравствуйте, – я Гаврилова Елена Владимировна, в настоящее время заканчиваю «Безенчукский аграрный техникум» по специальности «Ландшафтный дизайн» и как многим одногруппникам, мне очень хочется попробовать свои силы на деле. Выбранная профессия мне нравится давно, она позволяет воплощать в жизнь мои фантазии и мечты. Еще в детстве я поняла, что любой участок около дома, дачи можно сделать красивее, ярче и индивидуальным. Благодаря вазонам с цветами, искусственным водоемам, водопадам, красивым и необычным дорожкам, пространство около дома можно превратить в райский уголок. Многообразие цветущих растений является неотъемлемой частью дизайна. Пока моей мечтой остается живописный водоем около дома, обрамленный разноцветной галькой и большими камнями, между которыми растут неповторимые и яркие растения. Чтобы приблизится к мечте, я попробовала свои силы и сделала своими руками декоративную клумбу. Пока это только первый опыт, но стоит признаться, что в сооружении клумбы мне очень сильно помогли родственники. Несмотря на все трудности я и мои родственники остались очень довольны, теперь на нашем участке имеется оригинальная клумба, на которую приходят полюбоваться все соседи. По окончании учебы я мечтаю применить свои навыки в рабочей профессии ландшафтного дизайнера.
