Традиция группы

Объединение дошкольных образовательных учреждений ОАО «АВТОВАЗ» Дошкольное образовательное учреждение № 161

Традиция группы «Клуб «Добряков и весельчаков»».

Тема: «Мы волшебники»

II младшая группа

Воспитатель: Никитина И.В.

• Выявить интерес у детей к совместным играм.

• Помочь детям избавиться от накопившегося напряжения, получить необходимые для их эмоционального благополучия положительные эмоции.

• Дать каждому ребенку возможность чувствовать себя нужным и любимым сверстниками и воспитателем.

• Закрепить умение передавать движения с помощью слов, контролировать свои мышечные ощущения.

• Подарить детям радость, используя фокусы.

• Способствовать развитию коммуникативных навыков, групповой сплоченности детей, раскованности.

Ход занятия.

Педагог. Ребята, посмотрите как много у нас сегодня гостей.…Здравствуйте! (обращается к гостям, побуждая детей сделать тоже). (Приглашайте, ребята, гостей к нам в группу) Проходите, пожалуйста, присаживайтесь…

Ребятки. А вы заметили, в нашей группе появилось что-то новое, необычное?(дети осматривают группу и обнаруживают на полочке коробку).

Дети: Да, заметили…

Педагог: А что у нас с вами появилось?

Дети: Подарок, коробка…

Педагог: А где подарок стоит?

Дети: На полочке (на столе)…

Педагог: И правда, я теперь тоже вижу эту коробочку. Маша принеси её нам, пожалуйста…. (педагог с интересом рассматривает коробку) Какая красивая, нарядная… интересно, а кто мог её у нас оставить?

Дети: Зайчик, Дед Мороз, Собачка…

Педагог: А что в ней может лежать?

Дети: Книжки, игрушка, подарок и т. д.

Педагог: Ребятки, а как мы с вами может узнать, что в ней лежит?…

Дети: потрясти, заглянуть, открыть…

Педагог: И правда, коробку можно открыть. Сейчас мы с вами осторожно приоткроем её и посмотрим, что же внутри…. Только будем делать это тихо, вдруг там спрятался зайчишка-трусишка, он может испугаться и что сделать?…

Дети: Убежать, ускакать…

(Педагог осторожно открывает коробку, поясняя свои действия). Педагог: Сейчас я приподниму крышечку… и всем вам покажу, что там лежит… (Педагог достаёт из коробки красиво украшенную палочку).

Педагог (удивленно): Что это?…

Дети: Веточка, палочка…

Педагог: Ребята, она непростая… посмотрите какая она красивая…. Это волшебная палочка. Интересно как… кто же здесь мог её сюда положить?

Дети: Мишка, фея и т. д.

Педагог: Вы правы, если это волшебная палочка, то ее, наверно, оставил Добрый волшебник. Ребятки, а вы хотите стать волшебниками?

Дети: Да…

Педагог: Тогда начнем наше превращение… закроем глазки:

Кого палочка коснётся,

Тот волшебником проснётся…

(Проговаривая слова, педагог касается плеча каждого ребенка, можно сопровождать музыкой. Как педагог коснется последнего ребенка, музыка прекращается).

Педагог: Как же нам с вами узнать, стали мы волшебниками или нет?…

Дети: Нужно поколдовать…

(Если дети затрудняются дать ответ, то педагог помогает: Наверно нам нужно с вами попытаться совершить чудо).

Педагог: А вы мне будете помогать? Вместе скажем волшебные слова: «Крибли-крабли-бумс!» Ребята, посмотрите, у нас с вами появился…

Дети: Домик…

Педагог: Интересно, кто в этом домике живет?

Дети: Пузырьки, бутылочки с водой…

Педагог: А какого вода цвета?

Дети: Белая, прозрачная….

Педагог: Ребята, а вы хотите продолжить творить чудеса?

Дети: Хотим…

Педагог: Превращение начинается.

Нужно сказать волшебные слова «Крибли-крабли-бумс…»

Не получается… надо сказать громче…

Вместе скажем: «Крибли-крабли-бумс».

А теперь возьмите наши пузырьки, каждый по одному, и аккуратно взболтайте его… (удивленно) что происходит, ребятки?

Дети: Вода стала цветная…. Желтая, красная, синяя…

Педагог (восхищенно): Ура! Значит, мы с вами стали волшебниками…интересно? Понравилось Вам? Еще попробуем?

Дети: Да…

Педагог: только теперь мы будем заколдовывать нашу удивительную коробку, приготовились… «Крибли-крабли-бумс…»

(Если дети отвлеклись, то можно сказать, что ничего не получается потому, что кто-то не хочет помочь.) (Педагог достаёт из коробки красивое зеркало).

Педагог: Вот это да…. Что это у нас появилось?

Дети: Зеркало.

Педагог (заинтриговано): Какое оно удивительное! Кто в него посмотрит, тот увидит в нем самое дорогое для себя… Можно мне посмотреть в него? (Педагог смотрит в зеркало).

- Инночка, какая ты стала большая… а Оля кого увидит? Возьми, пожалуйста, Оля зеркало… (Дети по очереди смотрят в зеркало и называют себя ласково).

Педагог: что же у нас с вами самое дорогое на свете?

Дети: Мы сами…

Педагог:Ребята, а на что похоже наше зеркало?

Дети: Круг, овал…

Педагог: А мы можем сделать свое круглое зеркало?

Дети: Да.

Педагог: А как?

Дети: Нарисовать, встать вкруг…

Педагог: Возьмемся за руки и сделаем зеркало…

Когда мы смотрим в зеркало, оно нам показывает, что мы делаем…

Игра «Что скажу, то покажу».

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы играть.

Что скажу, то покажу…

(Педагог называет части тела и показывает их, сначала правильно, потом специально ошибается, пытаясь запутать детей. Хвалит внимательных.)

Педагог: Какие вы все молодцы, не смогла я вас запутать… ребята, к нам с вами в гости пришла волшебная сказка…(Заинтриговать детей, с первыми словами педагога включается музыка)

Этюд «Цветок».

Жило-было маленькое семечко… однажды подул ветерок и семечко у пало в землю… Ласковое солнышко стало прогревает землю и семечко в ней. Из семечка проклюнулся росток, который тянулся к солнышку (медленно поднимаются). У него раскрываются листочки (руки свешиваются с головы и тянутся кверху), растет стебелек (вытягивается тело), появляются веточки с бутонами (руки в стороны, пальцы сжаты). Наступает радостный момент, и бутоны лопаются (резко разжимаются кулачки), и росток превращается в сильный красивый цветок. Наступает лето, цветок хорошеет, любуется собой (осмотреть себя), улыбается цветам – соседям (улыбки соседям), кланяется им, слегка дотрагивается до них своими лепестками (кончиками пальцев дотянуться до своих соседей). Нежатся наши цветочки на солнышке, подставляя теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнышком. Педагог: Вот какая у нас получилась сказка…

(заинтриговать) ребятки, пока мы с вами играли в нашей коробочке волшебство продолжалось … что это у нас появилось?(показывает детям палочки в коробке).

Дети: Палочки….

Педагог: А какие они?

Дети: Желтые, красные и т. д. Они разноцветные и необычные, волшебные…

Педагог: Возьмите себе по одной палочке и поднесите её к этому подносу… (отдельно на столе должны лежать мелко нарезанные бумажки. Малышам надо дать готовый набор бумажек) что-нибудь происходит?

Дети: Нет, не происходит…

Педагог: Что же они не волшебные ?… Что же нам сделать, чтобы они стали волшебными?

Дети: Их надо заколдовать, превратить и т. д.

Педагог(раздается звуковой сигнал): Вы слышите?…Что это ?

Дети: Музыка играет…

Педагог: Да это салфеточки хотят с нами тоже играть…

Педагог: Возьмите себе по салфетке.… Проведем палочкой по салфетке, а теперь поднесем наши палочки к нашим тарелочкам… Ой, посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Бумажки приклеились, прилипли…

Педагог: Наши палочки стали волшебными, понравились вам наши волшебные палочки? А вы хотите украсить волшебные палочки в подарок малышам?

Дети: хотим.

Педагог: Тогда приступим, что здесь у нас с вами на столе?

Дети: Блестяшки, золотинки.

Педагог: Вот они нам с вами и помогут… Возьмите себе, пожалуйста, по фольге, положите себе на ладошку, а теперь будем закатывать наши палочки в фольгу…

--Представитель 03:16, 30 декабря 2008 (UZT)Инна Валентиновна Никитина