ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ
Читайте здесь о наших делах в ТолВики и присоединяйтесь к нам
Визитная карточка муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
с углубленным изучением предметов
технологического профиля № 91 города Тольятти.
Дата основания 1 февраля 1998 года.
Дата открытия 1 сентября 1998 года.
За 5 выпусков школа обучила 297 учеников. 5 учеников закончили школу с золотыми медалями, 4 - с серебряными. Сегодня в составе педагогического коллектива 2 учителя - выпускника школы.
Сегодня в школе обучается 1296 человек:
491 учащийся в начальной школе,
643 учащихся в средней школе,
162 учащихся в старшей школе,
655 учащихся обучаются в классах с углубленным изучением предметов технологического профиля.
В нашем образовательном учреждении работает 89 педагогов, среди которых 3 присвоено почетное звание «Отличник народного просвещения РФ».
9 преподавателей имеет высшую квалификационную категорию,
22 преподавателя имеет первую квалификационную категорию,
26 преподавателей имеет вторую квалификационную категорию.
Средний возраст педагогов - 37 лет. Это мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников.
Школа имеет структурное подразделение дополнительного образования клуб физической и технической подготовки «Военный водитель».
Кроме основных общеобразовательных программ в школе реализуются дополнительные общеобразовательные программы по направленностям:
- художественно-эстетической,
- физкультурно-спортивной,
- военно-патриотической,
- спортивно-технической,
- туристско-краеведческой.
В школе действуют орган ученического самоуправления – Школьный парламент.
Философия школы.
Приоритеты школы – здоровье, духовность, интеллект, компетентность.
Принципы деятельности школы:
· Демократизм и гуманизм:
· Общедоступность, ступенчатость, преемственность образования,
· Приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,
· Автономность и светский характер образования;
· Гражданственность и свобода развития личности;
· Единство культурного и образовательного пространства.
Образ выпускника (ожидаемый результат): востребованная городом личность, обладающая профессиональной мобильностью, адаптабельностью, основами представлений о ремесле и технологии производства с владением навыками определенного набора функциональной грамотности в социальной и производственной сфере.
Технология – область знания по преобразующей деятельности человека. Технологическая культура – сфера общей культуры человека, способность к природосообразной творческой деятельности, его этико-производственные отношения.
Место ТЕХНОЛОГИИ в концепции развития школы.
1. Образовательная область базисного учебного плана.
2. Интегрирующий все предметные циклы подход к преподаванию: практико-ориентированный, продуктивный, экономичный, технологичный. С максимальной отдачей для всех участников образовательного процесса.
3. Философия школы.
4. Это образ жизни учеников (технология здоровья, позитивного досуга и т.д.)
5. Это проектная деятельность в процессе обучения и воспитания, позволяющая воспитывать ответственность не только за краткосрочный результат, но и за долгосрочное влияние на окружающий мир, среду, развивающая навыки творческого подхода к решению практических задач.
Задачи технологии.
1. Овладение учащимися жизненно необходимыми умениями и навыками, включая культуру труда и человеческих отношений.
2. Политехническое развитие школьников, знакомство с современными перспективными технологиями с учетом, экономических, экологических, предпринимательских и др. знаний.
3. Творческое и эстетическое развитие учащихся в процессе выполнения художественных проектов.
4. Привитие потребности в здоровом образе жизни.
5. Помощь в профессиональном самоопределении.
6. Формирование технологической культуры.
Составляющие функциональной грамотности выпускника школы № 91 (в дополнение к традиционно принятым параметрам).
1. Владение навыками определенного ремесла.
2. Представление о технологических процессах.
3. Владение компьютером, основами медиа-культуры.
4. Знание основ проектной деятельности.
5. Знание правил дорожного движения и владение навыками вождения автомобиля.
6. Владение технологиями здорового образа жизни.
7. Владение основами деловой активности и профессиональной мобильности.
8. Владение основами экологических знаний.
9. Владение основами гражданского образования.
10. Владение основами языка делового общения и одного из иностранных языков.
11. Владение навыками работы с источниками информации.
Пути развития технологии.
1. Углубленное преподавание предметов технологического блока, переход на новые программы.
2. Введение новых предметов технологического блока.
3. Изменение образовательной системы через призму технологии: преподавание предметов не как набора академических знаний, а в прикладном виде, с ориентацией на умения и навыки, технологию применения.
4. Освоение метода проектной деятельности во всех его разновидностях: технологические проекты, интеллектуальные проекты, творческие проекты, социальные проекты и т.д.
1. Изменение содержания образования в сторону прикладного, практико-ориентированного подхода к преподаванию предметов
Начальная школа
Представление о технологии, освоение технологий детского творчества, здорового образа жизни
Основная школа
Понятие о технологии, способах освоения
технологии, основах технологизации производства, освоение технологий самообслуживания, здорового образа жизни, предпрофессиональная подготовка
Средняя полная
школа
Освоение технологий самоопределения, навыков технологизации деятельности, знание основ современных технологий, освоение
производственных технологий в рамках начальной профессиональной подготовки
2. Введение надпредметных спецкурсов, основанных на формировании общеучебных умений и навыков, развитии творческого мышления.
Базовый федеральный компонент:
· технология с основами проектной деятельности,
· черчение,
· предпрофессиональная подготовка в 9 классах (на базе УПК по специальностям: повар-бармен, экономист, массажист, модельер, бухгалтер, юрист, слесарь КИП, плотник),
· начальная профессиональная подготовка для 10-11 классов (на базе профессионального лицея № 59 по специальностям основы парикмахерского искусства, основы швейного дела; на базе УПК – получение водительского удостоверения)
Региональный компонент:
· основы проектной деятельности.
Школьный компонент:
· графика,
· ОБЖ,
· прикладная экономика.
Факультативные и сопровождающие курсы:
· ТФТМ.
Особое место в школе отводится экспериментальной работе. Школа является экспериментальной в рамках ФЭП по апробации программно-технологического комплекса «Результат образовательного процесса»,
в РЭП «Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность» и РЭП, связанной с апробациями таких региональных компонентов как «Основы проектной деятельности» и «Основы проектирования». Кроме того, школа работает в городской экспериментальной площадке, направленной на апробацию системы Net – школы.
Учащиеся школы в течение 6 лет являются победителями районных, городских, областных олимпиад по технологии. В 2003-2004 учебном году две ученицы школы стали участниками Всероссийской олимпиады. Благодаря целенаправленной работе педагогического коллектива, направленной на формирование компетентностей учащихся, школьники успешно выступают в таких конкурсах как «Шаг в будущее», «Экологический марафон», «Моя малая родина» и других городских мероприятиях. Неотъемлемой частью галереи достижений наших учащихся являются спортивные победы в таких видах спора как легкая атлетика, самбо, дзюдо, баскетбол, волейбол и др..
Ежегодно в школе наряду с общепринятыми традиционными мероприятиями, посвященными Дню знаний, Дню учителя, Дню защитников Отечества, 8 Марта проводятся конкурсы защиты социальных и технологических проектов, а также научно-практические конференции, на которых ребята презентуют проекты разработанные в рамках проектных мастерских под умелым руководством педагогов.
У нас много социальных партнеров, помогающих решить эти задачи.
Мы сотрудничаем
* с тремя ДЮСШ города,
* Институтом искусств,
* учреждениями дополнительного образования Центрального района,
* Ставропольским лесхозом,
* профессиональными лицеями № 58, 59,
* ГИБДД Центрального района,
* ресурсным центром по изучению английского языка «Relod-Oxford»;
участвуем в программах
* отдела по делам Молодежи администрации Центрального района,
* районного спорткомитета,
* движения «Тольятти – здоровый город»,
* МЭКОМ – клуба;
* «Дебаты», «Волонтер»,
* экологического образования комитета экологии мэрии г.Тольятти
| 
