Урок английского языка в 8 классе по теме "Celebrities"
Celebrities
Методическая разработка урока
- 1. Общая информация об уроке
Тема урока: Celebrities Количество учащихся в группе – 13 Уровень: Elementary Класс: 8
- Учебно-методическая задача урока
Задачи: тренировать в употреблении лексики по данной теме, развивать навыки диалогической и монологической речи в рамках данной тематики, а также ознакомить с превосходной степенью сравнения прилагательных. Сопутствующие задачи: Развитие навыков чтения, аудирования и письма.
- 3. Оснащение урока
На уроке используются персональные компьютеры (1-2 учащихся за одним рабочим местом), подготовленная презентация в программе Power Point, доска, проектор, экран, магнитофон.
- 4. Целевая установка
Введение и закрепление активной лексики, развитие коммуникативной способности на базе аутентичного материала, развитие умения инициировать и поддерживать беседу, задавать вопросы и отвечать на них.
- 5. Активная лексика
Actor, actress, film director, magician, model, opera singer, pop singer, tennis player, all right, boring, brilliant, exciting, funny, good-looking, over-rated, talented.
- 6. Использование форм классной работы
Формы работы: Фронтальная работа (ответы на вопросы); Индивидуальная работа (аудирование); Работа в парах (составление микродиалогов).
2. Этапы урока 1.организационный момент приветствие, сообщение о теме и характере работы на данном уроке. Учитель:Good morning! Take your seats, please, and get ready for the lesson. Учитель: Well, if you are ready, then start the lesson on your computer by clicking the button “arrow” (Учащиеся щёлкают мышью кнопку “стрелка”) Учитель:Today we start speaking about celebrities. The aim of our lesson is to introduce and practice new vocabulary related to jobs and to discuss your attitude towards actors, actresses and films. And now let’s read the objectives. Please go to the next page.
2. Warming-up Для настройки учащихся на работу по теме выполняется упражнение 1. Учитель: To begin with let’s look at the photos of different people. What do they all have in common? (Учащиеся отвечают на вопрос учителя.) Yes, they are all famous people or celebrities.( обсуждение отличия между famous people and celebrities ). And now let’s look at the quotations about “ celebrities”
3.Активизация раннее изученного лексического материала и введение новой лексики Цели этапа: а) тренировать в употреблении ранее изученной лексики и познакомить учащихся с новыми названиями профессий, которые будут использоваться в дальнейшем стимул для развития навыка говорения и письма. б) тренировать в умении пользоваться мини-словарями. в) познакомить с правильным произношением некоторых собственных имён знаменитостей. Учитель: Look at the key words: jobs. If you don’t know them, you may find their definitions in the mini-dictionaries. And now let’s check the pronunciation. Listen to the cassette and repeat the key words. Match the key words with the people in the photos, but before let’s mind the pronunciation of the names of the celebrities.
4.Аудирование Цель аудирования: формирование умения воспринимать информацию на слух. Учитель: Now you’ll listen to four descriptions of celebrities from the pictures. Who are they? You can listen twice and then in pause you may say the name of the celebrity/
5.Заполнение анкеты Цель анкетирования: Выявление степени фанатизма детей по отношению к знаменитостям, тренировка навыков говорения и письменное закрепление предлогов времени. Учитель: work individually, complete the questionnaire with the prepositions. You may use the Mini-dictionary if necessary. - And now work in pairs: ask and answer questions. If you click on the arrow you’ll find the key to know whether you are a fan.
And now tell us about your partner if he or she is really a fan.
6.Введение и закрепление прилагательных. Цель данного этапа: ввести новые прилагательные, которые будут активно использоваться для обсуждения по данной теме, а также для введения новой грамматической темы «превосходная степень сравнения прилагательных». Учитель: Listen and repeat new Key Words, you may click on the arrow if you don’t know their meanings. You should put them into two groups: positive and negative. What adjectives are positive/negative?
7.Обсуждение качеств знаменитостей с использованием новых прилагательных. Цель данного этапа: обучение навыкам диалогической речи с использованием новой лексики и ранее изученных речевых клише. Учитель: Look at the example and exchange your opinions agreeing or disagreeing with each other. You may find some language support if click the arrow.
8.Выполнение письменного задания. Цель данного задания: тренировка употребления данных прилагательных в письменной форме. Учащимся раздаются заранее заготовленные бланки с письменными заданиями.
9.Работа с текстом. Цель данного этапа: Тренировка навыков чтения и навыка поиска нужной информации, а также ознакомление с превосходной степенью сравнения прилагательных. Учитель: Now let’s look through the questions before reading the text. Then read the text individually and give the answers to the questions
10.Заполнение таблицы прилагательными из текста с целью ознакомления со способами образования превосходной степени прилагательных. Учитель: Find in the text and complete the table. Which of the superlative forms are irregular? (учащиеся работают письменно)
11.Обучение умению анализировать и делать выводы. Учащиеся читают правила и выбирают правильный вариант образования превосходной степени сравнения прилагательных из предложенных.
12.Закрепление правила образования превосходной степени сравнения прилагательных при помощи тренировочного упражнения. (ex. 6.
13.Заключительный этап урока, Подведение итогов и задание на дом.
