ИНТЕРАКТИВНЫЙ УРОК "Роль леса в природе и жизни людей".
Содержание |
Название работы
Интерактивный урок:"Роль леса в природе и жизни людей".
Образовательное учреждение:
Автор
Аннотация
Цель:
- Межпредметные связи:
Информатика
Литература
- Оборудование урока
Компьютеры в сети
ИИП «КМ-школа»
- Мультимедийное оборудование: проектор, интерактивная доска Smart или экран, тетради, цветные карандаши
Материалы конкурсной работы
План урока:
Слайд1
I.Введение в тему. Постановка целей и задач урока
Слайд2 :звучат звуки леса, дети просматривают видеосюжет о красоте леса в разное время года) П: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем необычный урок. А о чём мы сегодня будем говорить, вы уже наверное догадались по видеофрагменту, который вы видите на экране интердоски. Правильно, наш разговор пойдет о лесе, о его роли в природе и жизни людей. Мы отправимся в лес по учебной природной тропинке. Сопровождать вас в прогулке буду я. Хорошо идти по такому лесу от полянки к полянке. Вы только прислушайтесь к волшебному голосу леса. Так давайте же вместе с вами выясним из чего же сложен ЛЕС?(Используется интерактивная доска и её инструменты) П: использует метод кластера, в центре интердоски пишет слово ЛЕС, проводит стрелку, на конце которой записывает слово растения…, схему продолжают дети: деревья, животные, насекомые,Ягоды ….(В продолжении всего урока схема-кластер расширяется!)
II.Основная часть. Изучение нового материала
Слайд 4
1)Роль леса в природе и жизни людей.
П:Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм —
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь”.
С любовью к природе, лесу относились и относятся не только многие поэты, но и писатели. Вот как о лесе писал Л. Леонов: “Давно пора бы воздать хвалу, какой заслуживает этот милый дед, старинный приятель нашего детства, насмерть стоящий воин и безотказный поставщик сырья, кормилец рек и хранитель урожаев”.
- Ребята, как вы думаете, нужен ли человеку лес?
- Почему?
- Что дает лес человеку?
- Какое он имеет значение? (Учитель выслушивает мнение детей)
Слайд5
Поставщик кислорода
Лес — это "кислородный цех", "легкие планеты", "зеленое золото". Каждый листок, каждая травинка — маленькая фабрика, где под влиянием солнечного света и тепла происходят сложные превращения, заканчивающиеся, в конечном счете, выделением кислорода. Поэтому в лесу легче дышится, вкуснее становится пища, приходит здоровый, крепкий сон.
- Как можно назвать лес за его удивительную способность: выделять кислород?
- В чем значение кислорода для всего живого?
Слайд3 ( работа на интердоске и в тетрадях) П: Продолжим нашу схему!(Учащиеся возвращаются к схеме и один из учеников добавляет слово кислород.)
Слайд6
Лес — фильтр
П:В крупных городах, где много заводов и фабрик, огромное значение имеют зеленые насаждения, зеленые зоны отдыха, парки.
- Как вы думаете, почему в городах, где много пыли, копоти, ядовитых газов, лес так важен? (ответы учеников)
П:Верно, ребята! Лес — настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю. Кроме того, листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества — фитонциды.(знакомятся с определением в энциклопедии КМ-Школы, записывают в тетрадь) От них погибают болезнетворные микробы. Защищая человека, деревья нередко гибнут сами.
- Кто запомнил, как называют лес за его способность очищать воздух?
П:Молодец, пойди, продолжи схему!
Слайд 3 ( работа на интердоске и в тетрадях)
Слайд7
Лес — источник материальных ценностей
П: Лес — источник огромных материальных ценностей. Ни одна отрасль хозяйства не может развиваться без использования древесины. Для изготовления чего люди используют древесину? (ответы детей: мебель, посуда, дома, бумага и др.) Вернёмся к нашей схеме о лесе! Добавляем ещё один кубик!(Выходит один из учеников, записывает на интердоске )
Слайд3( работа на интердоске и в тетрадях)
Слайд 8 Круговорот воды
П: Огромна роль леса в круговороте воды в природе. "Лес и вода — брат и сестра", — говорит народная пословица. Лес поддерживает полноводность рек, ручьев, водоемов, смягчает и увлажняет климат прилегающей местности.
- Какую роль играет лес в круговороте воды в природе?
- Как лес влияет на климат?
П: Конечно. Лес непосредственно участвует в круговороте воды в природе и таким образом взаимодействует с гидросферой.(знакомятся с определением в энциклопедии КМ-Школы, записывают в тетрадь) Лес задерживает почвенные воды от их ухода с реками в крупные водоёмы. Продолжаем схему!
Слайд3 (работа на интердоске и в тетрадях)
Слайд 9
Лес — защитник почвы
- Кто знает, какую роль играет лес для почвы? (ответы детей)
П:Лес – защитник полей! Зеленой стеной стоит он на пути беспощадных, несущих зной ветров-суховеев и сберегает урожай. Но это летом. Зимой же «зеленая защита» не дает ветрам сдувать с полей снежное «одеяло», под которым засеянные еще с прошлой осени хлебные семена. Лес защищает и реки. Всю зиму он копит снег, а весной постепенно отдает талую воду земле. Поля к этому времени солнце уже высушит, а в густом лесу – лужицы, кое-где по оврагам даже сугробы. Вода постепенно впитывается в почву, уходит под землю, чтобы невидимыми ручейками побежать из леса к рекам и речкам. Итак, ребята лес регулирует действие ветра, защищает почвы от влияния выдувания и развеивания. Сажают даже лесополосы, которые предотвращают выдувание почвы.
Слайд3 (работа на интердоске и в тетрадях со схемой)
Слайд9
Лес — источник ягод, грибов, лекарственных растений
П: Ребята, отгадайте загадку!
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят,
Сашу – земляникой.
Таню – костяникой,
Наташу – орешком.
Сережу – сыроежкой,
Леночку – малинкой,
Сережу – хворостинкой.(ответы учащихся)
П: Молодцы! Лес дает нам ягоды, грибы, орехи. Лес — необходимая среда для их произрастания. Эти дары природы существенно пополняют наш стол, обогащают его витаминами.
Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.”
П: Продолжим схему значения леса для природы и человека.
Слайд3 (работа на интердоске и в тетрадях со схемой)
2)Беды леса
А теперь мы с вами поговорим о бедах леса, о том, что может погубить лес.
Слайд10
Пожары
П: Как вы думаете, какая самая страшная беда для леса, которая может совсем уничтожить его? (пожар)
Дети читают стихотворение "Пожар"
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костер.
И, сыпля искры впереди поляны,
Багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес пошел,
Как вспуганная стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
Слайд 11
П: Огонь — страшный враг леса. Ведь долго затягивает природа свои раны. Много лет надо, чтобы гарь вновь покрылась зеленым ковром. После пожара остается на долгие годы безжизненная и мрачная пустыня, где на многие километры лежат обугленные трупы деревьев. Такая беда приводит к гибели, сокращению численности или нарушению среды обитания животного мира. Посмотрите на следующий фрагмент и призадумайтесь, о чем нужно помнить, чтобы не допустить лесного пожара?
П: А теперь скажу я проще,
Вдруг увидели вы в роще
Непогашенный костер.
Лесу он грозит бедою,
Вспыхнет – не остановить...
Вы правы!
Скорей водою
Надо тот костер…залить! (Дети хором)
П: Как правильно разводить костер? ( Ответы учащихся) А теперь познакомимся с памяткой о разведении костра.
Слайд 12
Памятка о разведении костра.
( дети вместе с преподавателем читают хором)
- Костёр надо разводить для приготовления пищи и чтобы согреться.
- Для обустройства кострища надо снять верхний слой почвы – дёрн.
- Костёр надо разводить в углублении.
- Ветки для костра должны быть такого размера, чтобы умещались в приготовленном углублении.
- Перед уходом костёр тушится, а кострище закладывается дёрном.
- Нельзя разводить костёр в сухую погоду, при сильном ветре, под деревьями, на вырубленных участках леса.
- Нельзя оставлять костёр без присмотра.
П: Я очень надеюсь, что вы запомнили эту памятку! И, если вдруг, вы соберётесь со своими родителями в лес на пикник, то обязательно научите их, как разводить костёр!
Слайд 12
Вырубка леса
П: Как вы думаете, по какой еще причине сократилась площадь леса? (из-за вырубки леса).
- Для чего вырубают лес? (Дети называют разные причины ).
- А как можете вы сберечь лес от вырубки? (собирать макулатуру).
После пожаров, вырубок в лесу остается много пустынных, голых мест. Как искусственно можно возобновить лес? (производить посадки и посевы леса) Лесоводы обновляют лесные посадки. Из семян они выращивают молодые деревца и высаживают их на вырубках.
П: А давайте-ка, ребята мы сейчас попробуем оживить лес после пожара и вырубки!
Слайд13
(используется заготовка рисунка, дети рисуют, используют вставки предметов с помощью инструментов интердоски, тем самым оживляют лес после пожара)
П: Здорово! Какая красота! Все потрудились на славу!
Слайд13Загрязнения леса бытовым мусором Инсценировка "У реки" (дети подготовили заранее в качестве домашнего задания)
У1: Эй, ребята,
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
У2: Мы купались, загорали,
Жгли костер, в футбол играли.
У3: Пили квас, консервы ели, Хоровые песни пели…
Все: Отдохнули и ушли! (занимают свои места)
П:
- Верно ли вели себя отдыхающие?
- Как должны были поступить дети? (Ответы детей.)
Слайд14 (используется заготовка к уроку: неприглядный пейзаж после пикника, а за «шторкой» (элемент интердоски), спрятаны предметы для уборки территории, которые дети используют во время виртуальной уборки)
П: Давайте приведём полянку в порядок! Первое. Что мы сделаем? Правильно, зальём водой остатки кострища! Затем - уберём вокруг мусор! Молодцы!
