Анализ 1 этапа Конкурс IT-activity 2023

Состав участников конкурса

• На конкурс зарегистрировались 174 команды (348 участников), из которых почти 90% - учителя, а 10% - педагоги дополнительного образования, преподаватели СПО и заместители руководителей.
• География участников в этом году весьма обширная: 170 команд из Самарской области, 4 команды из городов Лучегорск, Минусинск, из Удмуртской республики (д.Сюровай), из Нижнего Новгорода.
• Больше всего участников представили Самара и Тольятти: Самара – 19 команд, Тольятти – 96 команд, Сызрань – 4 команды, Чапаевск – 2 команды, Новокуйбышевск – 2 команды, Безенчук, Кинель, Нефтегорск – 1 команда. А также команды из: Кротовка, Шентала, Муханово, Новый Буян, Орловка, Авангард, Алексеевка, Новосемейкино, Балашейка, Пестравка, Черновка, Борское, Каменка, Красноармейское, Новое Аделяково, Шигоны, Высокое, Девлезеркино, Каменка, Новокуровка, Обшаровка, Августовка, Березняки, Покровка, Зуевка, Погрузная, Усть-Кинельский, Рамено.

Распределение участников по предметам преподавания:

• начальная школа - 28%.
• математика – 19,6%
• русский язык (литература) – 11,5%
• иностранный язык – 10,3%
• биология, история, технология по 6,3%
• химия - 4%
• физика – 3%
• физкультура – 2,3%
• изо – 1,7%
• другое – 0,7%

17 команд – это чистые математики (оба участника являются учителями математики), 9 команд - чистые лирики (русский язык и литература), есть команды, состоящие только из биологов, историков или учителей иностранных языков, а есть и смешанные команды, в которых участники являются учителями разных предметов.

Принимают участие учителя-коллеги из разных ОУ, учителя-мужчины и учителя-супруги. Мы рады всем и всех приветствуем!

Задание 1. Синквейн «Учитель – это…»

Создать синквейн на хорошо знакомую и понятную тему – занятие нетрудное. Поэтому с ним успешно справились все. Лишь несколько команд нарушили формулу синквейна или добавили на слайд нечитаемый текст (возможно презентация Яндекс не все шрифты поддерживает), поэтому у них были сняты баллы. Синквейн – это прием, который помогает выделить основные характеристики предмета, поэтому мы были уверены, что в синквейнах ваших команд будет четко прослеживаться логика: и прилагательные, и существительные, и цитата должны быть связаны друг с другом, находиться в одном смысловом поле. Но не всем командам это удалось. Поэтому мы решили привести примеры удачных синквейнов, где авторам удалось в интересной образной форме ответить на заданный вопрос (мы позволили себе минимальную редакцию).

• Учитель
• Умелый, заботливый
• Питает, удобряет, оберегает
• Вся гордость учителя в росте посеянных им семян
• Садовник (команда 085)
• Учителя
• Крепкие, необходимые
• Скрепляют, поддерживают, украшают
• Как говорят пуговицы: «Оторвемся!»
• Пуговицы (команда 095)
• Родник
• Животворящий, чистый
• Журчит, наполняет, течет
• Источник знаний и доброты
• Жизнь (команда 097)

Пусть метафоры удалось создать не всем, зато в названных характеристиках конкурсанты проявили единодушие. Мы обработали ваши синквейны и создали общий вариант из наиболее частотных характеристик. Вот как выглядит портрет учителя, по мнению участников конкурса:

• Учитель
• Мудрый, творческий
• Направляет, наставляет, вдохновляет
• Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь
• Наставник

И завершить обзор этого задания мы хотим ещё одним исследованием. Вы все знаете, что последняя строка синквейна – это обобщение, резюме всего сказанного. Было интересно вычислить, каким словом конкурсанты чаще всего заканчивали синквейн, и составить своеобразный пьедестал почета.

С огромным отрывом лидирует слово НАСТАВНИК. На втором месте находятся характеристики профессионализма и мастерства (специалист, магистр, мастер, профессионал, сэнсэй, ментор, гуру). Третье место занимает слово ПРИЗВАНИЕ, отстав всего на несколько очков. А теперь самые редкие слова, которыми вы завершали синквейны: краш!, локомотив, демиург, пуговицы, эмпат. Как здорово, что несмотря на множество точек соприкосновения, мы такие разные! Это подтверждают результаты, полученные нами в ходе опроса.

---

Задание 2.1. ОПРОС Главные качества учителя

Придумывая это задание для конкурса, мы руководствовались тем, что мнения о главных качествах учителя могут существенно различаться у педагогов, детей и родителей. Мы, учителя, имеем, как мы думаем, самое точное и обоснованное видение качеств современного учителя - ведь мы находимся внутри этой кухни, сами ее создаем. Но и дети, наши ученики, тоже имеют свое представление об учителе, так как на них и направлены все эти лучшие и полезные качества, для них они и существуют, пополняются и совершенствуются. И родители, безусловно, имеют свое собственное представление о том, каким должен быть педагог, которому они доверяют своего ребенка.

Итак, мы предложили опросник «Рейтинг качеств учителя-профессионала» трем группам респондентов: учителям (участникам конкурса), ученикам 4, 7, 8, 10 классов и родителям. И вот какие результаты мы получили.

• Для учителей самыми главными профессиональными качествами стали: глубокое знание предмета 21,1%, умение понятно объяснить 13,6%, интеллект 12,7%, интерес к жизни и науке 12%. Все остальные качества получили гораздо меньше голосов.

Учителя высоко оценивают, прежде всего, интеллектуальные качества (эрудицию, интеллект, интерес к науке). Именно эти качества они считают приоритетными. Личностные качества человека, которые влияют на его успех в профессии (коммуникативность, гибкость в подходах и установках) идут следом за интеллектом. И на третье место учителя ставят общечеловеческие качества (доброта, справедливость, чувство юмора, активность). Никто из педагогов (ноль голосов) не выделил в качестве главных: любовь к спорту, внешность, строгость, решительность, техническая продвинутость.

• А что же считают главным в учителе дети? Нужно упомянуть, что на вопросы анкеты ответило более 500 учащихся!

Самые главные качества: умение понятно объяснить 11,8%, справедливость 9,7%, доброта 9,1%. Как мы видим, умение объяснить – это самое главное, в чем дети и учителя совпали. Но детям не очень важно, насколько вы умны, им важно, что вы добры и справедливы. И далее по списку детям нравится, когда вы, учителя, имеете чувство юмора, они переживают, насколько вы стрессоустойчивы (этот пункт тоже часто выбирали) и что вы хорошо знаете свой предмет. Меньше всего голосов (наименее важные качества) у детей получили любовь к спорту, техническая продвинутость и строгость.

• Родители практически единодушны с детьми: умение понятно объяснить, справедливость, стрессоустойчивость – на первом месте. Далее глубокое знание предмета, доброта, интеллект. Меньше всего голосов получили также: умение хорошо выглядеть, любовь к спорту и решительность.
• Интересно, что в статье портала МЕЛ «10 качеств современного педагога», среди первых названы: применение технологий, креативность, саморазвитие и повышение квалификации. Однозначно, эксперты выразили некоторое обобщенное мнение, оторванное от реалий современной школы, где применение технологий не всегда возможно, а креативность применять некогда, да и повышение квалификации вообще волнует только самого педагога, которому важно соответствовать стандарту. Реальность гораздо нагляднее показывает, в чем нуждается учитель и в каком учителе нуждается ученик.

Коллеги, мы не будем делать никаких оценок и выводов по этому опросу. Мы просто констатируем факты. Было бы интересно посмотреть еще и на ответы директоров школ, а также всех вышестоящих персон в образовательной вертикали. Каков он, современный учитель? Что он думает о себе и что о нем думают другие? Хорошая тема для исследования. Правда?

Задание 2.2. Коллаж «Новый взгляд на традиционный праздник»

В этом задании мы предложили конкурсантам дать волю фантазии и спроектировать самый необычный, фееричный, запоминающийся День учителя. Посмотрите, каким веселым и необычным может быть этот праздник:

• команда 012 приглашает нас на испытания надувных жилетов, для тех, кто любит «плавать» у доски, а также на мастер-класс по пошиву кукол-оберегов от соблазна не учить уроки;
• команда 013 зовет нас в прошлое (для этого нужно прихватить незабудки и книги);
• члены команды 034 готовы провести для нас сеанс хобби-терапии, проверенного оружия против стресса и усталости!;
• вместе с командой 067 мы можем попасть прямо на шоу «Модный приговор»;
• коллеги из команды 080 зовут нас побегать, подурачиться, катаясь на перилах, подразнить кого-нибудь;
• а вот команда 123 предлагает радикальное средство от опозданий: расстрел из оружия лазертаг…
• Похоже, участники этих команд уверены, что тогда наши мысли станут крылатыми, походка легкой, а будущее – прекрасным!

Хочется также отметить хороший уровень технического исполнения коллажей командами 113 и 123. Оценивая работы, мы немного растерялись, потому что оказалось, что большинство участников в своих работах рассказали нам не о чем-то новом и необычном, а о том, как проходит этот праздник в их школах традиционно (это отразилось на баллах). С одной стороны, это говорит о том, что вы любите свой праздник и реальная ситуация вас устраивает. Но, с другой стороны, подумать об альтернативных вариантах иногда очень полезно!

Категория: