Участник конференции:Новикова Наталья

Использование информационных технологий при изучении дисциплин экономического цикла

Бурное развитие компьютерной техники и информационных технологий в конце ХХ в . превратило индустриальное общество в информационное. Информация стала стратегическим ресурсом, определяющим развитие практически любого государства. В настоящее время происходит стремительное развитие процесса информатизации общества, новые информационные технологии проникают практически во все сферы жизни современного человека. Эффективное использование ИТ помогает людям жить в информационном обществе, получать новые знания, добиваться успеха в выбранных ими профессиях.

Следствием информатизации общества явилась необходимость информатизации образования, поскольку эти процессы взаимосвязаны: информатизация любой сферы жизни общества требует качественных специалистов, а приобрести качественное образование в информационном обществе можно только благодаря изучению информационных технологий и их использованию при подготовке специалистов.

Современные ИТ позволяют эффективно использовать их в системе образования с целью обучения, воспитания, развития творческих способностей обучающихся, организации их познавательной деятельности.

Одна из главных целей информатизации образования заключается в подготовке специалистов, владеющих новыми информационными технологиями . Выпускник техникума должен иметь информационное мировоззрение, обладать информационной культурой и информационной компетентностью, которая включает в себя способность к самостоятельному поиску и обработке информации, необходимой для качественного выполнения профессиональных задач, к групповой деятельности и сотрудничеству с использованием современных коммуникационных технологий для достижения профессионально значимых целей, готовностью к саморазвитию в сфере информационных технологий.

Информационные технологии в образовании позволяют решать принципиально новые дидактические задачи, их применение обеспечивает повышение качества и эффективности обучения. Использование компьютерных сетей, электронных образовательных сред предполагает выработку нестандартных педагогических практик как в конкретных предметных дисциплинах , так и в междисциплинарном пространстве профессионального образовательного процесса, включающего и научно-исследовательскую работу студентов.

Поддержать и развить интерес к предмету сложно. Работа по достижению данной цели может идти в разных направлениях. Одно из них – интеграция ИТ в экономические дисциплины.

В педагогической деятельности важен пример самого педагога во всех начинаниях. Владение различными компьютерными программами придаёт педагогу уверенность. Авторитет преподавателя возрастает; повышается интерес обучаемых к изучаемому предмету; на уроке не скучно; преподаватель и студент работают творчески. Основная задача новых педагогических технологий - увеличение времени общения со студентами. Анализируя возможности использования информационных технологий, я, как преподаватель профессиональных и специальных дисциплин экономического цикла, выделяю следующие возможные направления использования компьютера:

использование компьютера преподавателем при подготовке к урокам;

использование компьютера в качестве моделирующей среды в деловых играх;

использование компьютера как инструмента решения экономических задач, обработки статистической информации;

использование компьютера как источника информации, средства выхода в Internet;

использование компьютера для оформления и представления курсовых работ, выступлений и рефератов.

Прежде всего, я, как педагог- предметик, использую компьютер для более качественной подготовки урока. Создание презентаций к изучаемым темам, показ фрагментов видеофильмов, телепередач способствует повышению интереса студентов к изучаемому материалу.

Информационные технологии в образовательном процессе предоставляют студентам богатые возможности.

Текстовый процессор MS Word используется студентами для оформления текстов: стандартное и нестандартное расположение текста на странице; работа с таблицами, диаграммами, рисунками.

Использование программы Power Point, позволяет дополнять творческие работы рисунками, фотографиями, картинками, сопровождать выступления студентов презентацией.

Приложение Excel позволяет внедрять в работы: таблицы, числовую информацию, формулы, диаграммы и графики.

Образовательные ресурсы сети Internet.

Автоматизация создания типовых элементов студенческих работ.

Все перечисленные направления использования компьютерных технологий предъявляют определенные требования не только к материальному, но и к методическому обеспечению, к знаниям учителя и навыкам ученика. Использование компьютера требует перехода от прямого метода преподавания к проектному. А это означает, что от учителя требуется большая подготовительная научная и методическая работа, прежде чем он предложит выполнение проекта ученику. Компьютеры позволяют поддерживать интерес обучаемых к достижениям современной экономической науки, стремление к овладению электронной техникой, с помощью которой возможны быстрота и качество расчетов, набор и оформление текстов, знакомство с развивающими играми, программами. Осуществляется определенная ориентация в профессиональной сфере. Информационные технологии используются как вспомогательный инструмент, при изучении конкретных экономических вопросов. Для большей наглядности и степени восприятия изучаемого материала строятся различные графики и диаграммы. Это позволяет глубже понять практическое значение электронных таблиц, как удобной формы хранения, редактирования и обработки числовой и текстовой информации. Становится возможным показать динамику экономических процессов, моделировать тенденции развития явления,. Не менее важная функция, которую можно освоить с помощью информационных технологий, это автоматизация вычислений, начиная с простого калькулятора до возможности решать сложные экономические задачи в среде Excel.

Программа "Project Expert" грамотному пользователю предоставляет большие возможности. При составлении бизнес—плана достаточно ввести исходные данные и выполнить команду "рассчитать". Программа сама произведёт необходимые вычисления, составит баланс на весь срок проекта или за отдельные его периоды. По различным показателям представит графики и диаграммы, оценит качество и эффективность проекта по всем основным параметрам, используемым в мировой практике, подготовит разные отчеты в соответствии с международными стандартами. Здесь имеется возможность смоделировать различные сценарии развития проекта и оценить влияние отдельных факторов, выявить сильные и слабые стороны.

При изучении дисциплины «Анализ финансово- хозяйственной деятельности» следует отметить, что для полного, эффективного использования новых современных средств обработки экономической информации требуется определенный уровень подготовки пользователя. В процессе обучения часто встречается ошибка, когда студент осваивает конкретную программу, не понимая методики и технологии получения результата, которые заложены в ней. Использование информационных технологий не должно исключать изучение основных методов финансового и экономического анализа. Они должны дополнять друг друга. Изучение начинается с теоретических основ процесса, на следующем этапе студент реализует технологию вручную с помощью вычисления по формулам и составления алгоритмов. Только после этого он может осознано подойти к изучению программы, которая автоматизирует процесс получения результата. Квалифицированный пользователь должен понимать основные принципы выполнения программы.

При изучении экономической теории студенты совершенствуют навыки работы в приложении Microsoft Excel. Результаты проведенного маржинального анализа они иллюстрируют на графиках, которые помогают наглядно представить предложенную экономическую ситуацию, аргументировано объяснить полученный результат. Работа в группах воспитывает у обучаемых этику ведения деловых переговоров, приучает высказывать аргументированные суждения. При подготовке домашних заданий , помимо учебно-методической литературы, предлагаем воспользоваться образовательными ресурсами сети Internet для основного общего и среднего (полного) общего образования http://infoteka.economicus.ru, где можно найти игры-тренажеры для обучающихся по теме “Спрос. Предложение. Рыночное равновесие”.

Сейчас Internet широко используется образовательными учреждениями. Это в первую очередь предоставление студентам доступа в сеть для их самообразования, поиска необходимых материалов для научных работ, участия в конференциях. Работа в Internet повышает информированность студентов, развивает их общую культуру, знакомит с разнообразными подходами к ряду проблем. В рамках курсового и дипломного проектирования выбраны наиболее часто встречающихся типовые элементы студенческих работ, создание изображения которых является рутинной работой, так что ее автоматизация не нанесет вреда профессиональной подготовке студентов: формы таблиц для курсовых и дипломных проектов; титульные листы проектов и работ;; бланки заданий; списки рекомендуемой общей и методической литературы; примеры выполнения проектов и работ (электронный архив); электронные методические пособия.

На протяжении всего периода обучения в техникуме студенты получают навыки в профессиональном использовании компьютерной техники и информационных технологий . Это курсовые работы и дипломные проекты, творческо-исследовательские работы и рефераты, классные часы и презентации специальности, круглые столы и дискуссии. Ни одно из мероприятий не обходится без информационных технологий .