Игровые технологии на уроках музыки

Игровые технологии на уроках музыки
На уроках широко применяю игровые технологии. Игровое творчество можно назвать основным, наиболее доступным, увлекательным и любимым детьми видом деятельности.
Детям интересно послушать произведение в исполнении преподавателя и самому самостоятельно попробовать исполнить произведение разными тембрами или просто поиграть понравившимся тембром в игре на синтезаторе. Очень интересно проходят занятия кружка «Хоровое пение», где ребята представляют себя «маленькими звездочками», исполняют выученные ранее на занятиях песни, обязательно с микрофоном на большой сцене в актовом зале. Играют в «караоке». На уроках ребята много поют, играют в музыкальные игры, тут же учатся их инсценировать, используя для этого атрибуты костюмов, танцуют.
Сюжетно-ролевые игры: «Играем в дирижёра», «Играем в композитора», «Разыграй песню», В разработке урока-творчества для 3 класса «Прощай, Масленица!» я использовала игры (ручеёк, глухой телефон, плетение косички)
Музыкально-дидактические игры которые, воздействуя на ребенка комплексно, вызывают у него зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым, расширяя музыкальное восприятие в целом.
Настольные игры: «Русские композиторы» ребусы, шарады, чайнворды, кроссворды загадки и разнообразные конкурсы. Очень важно формировать на уроках музыки ассоциативное мышление. Дети с большим удовольствием становятся активными участниками такой формы игры как музыкальная пантомима: «Зеркало», «Море», «Оркестр», «Любимый инструмент», «Шапка вопросов», «Видимо-невидимо», «Живое слово».
Игры – имитации: - «Изобрази звук», «Звучит - не звучит», ««Угадай высоту звука» (тренинг на внимательное выслушивание звуков), «Музыкальные инструмент», «Живые ноты». Именно в такой деятельности у детей формируются музыкально - образное и творческое мышление, «Кукушечка» (при распевании учащиеся закрывают глаза, и один кукует потом все должны угадать по тембру голоса кто это).
Хорошо известная, но в тоже время увлекательная форма игры - это музыкальная викторина. Совместно с детьми мною разработаны музыкальные викторины: «Композиторы «Могучей кучки», «Инструменты симфонического оркестра». В разработке открытого занятия по «Хоровому пению» во 2 классе «Развитие творческой свободы учащихся на занятиях хора младших классов», я использовала речевую игру «Аты-баты», игры «Живые ноты», «Угадай настроение». В методической разработке урока музыки для 1 класса «Сказку складываем, музыкой сказываем…», я использовала игры « Ладушки» (учащиеся, стоя в парах, повернуты лицом к лицу, поют и играют друг с другом в ладушки, как скороговорку, темп можно постепенно увеличивать), «Игра в симфонический оркестр»