Семинар Секрет «Африканское сафари»

Показательный урок по музыке для учащихся 1-ого класса.
«Африканское сафари»
по системе «Элементарное музицирование» К.Орфа

Цель занятия:

1. Способствовать усвоению музыкальных знаний с помощью приёмов орфопедагогики.
2. Воспитывать любовь и интерес к музицированию.

Задачи:

• Развивать природную музыкальность детей;
• Развивать метроритмический слух;
• Развивать речедвигательную координацию;
• Развивать навыки элементарного импровизационного движения;
• Развивать импровизацию и ассоциативность при игре на детских музыкальных инструментах, сделанных из подручного материала (фото прилагается).

Ход занятия:

Дети заходят в класс под музыку «Бармалей» ( на стихи К.Чуковского «Бармалей»)- ритмодекламация.

Музыкальный руководитель: – Посмотрите, ребята, мы попали в Африку. Скажите, какие животные живут в Африке? (дети называют, одновременно с ответами музыкальный руководитель вывешивает картинки, изображающие тех животных, которых назвали дети).

Ребята, посмотрите, Бармалей зашифровал названия всех животных точками. (показать детям карточки) Большая точка – это сильная доля, маленькая – слабая.

Вы получите сейчас зашифрованные названия животных. Угадайте, название какого животного зашифровано на картинке. Вам будет проще угадывать, если вы прохлопаете те схемы, которые видите на картинке. (дать время 1-2 минуты). Кто готов отвечать? Ну а сейчас кто угадал, какое животное у него зашифровано, подойдите и прикрепите карточку под картинками с соответствующими животными.

С проделками Бармалея вы справились, молодцы.

А сейчас мы поиграем в волшебников, но вместо волшебной палочки у нас будет волшебный голос. Животные бывают большими и маленькими и, с помощью силы вашего голоса и дыхания вы будете уменьшать, и увеличивать животных. Давайте попробуем.

Показать картинку слона. Посмотрите, как я своим голосом уменьшу или увеличу слона. Попробуйте теперь вы. Какой огромный слон у вас получился, попробуйте его уменьшить.

А сейчас игра на внимание. Вот эта карточка увеличивает животное (на карточке изображены музыкальные знаки «P», « крещендо», «ff»), а эта («ff», «диминуэндо», «P») – уменьшает. (показать карточки). Давайте выберем животное. (дети выбирают). Я буду показывать карточки, а вы уменьшать или увеличивать – в зависимости, что вы видите на карточке. Итак, внимание. Начали.

Ну а сейчас я приглашаю вас на Карнавал животных.

Но карнавал не бывает без музыки и музыкальных инструментов. Дети, сейчас я раздам вам карточки с изображением животных. Подумайте, звуки каких инструментов, которые есть у нас в классе и которые вы изготовили вместе со своими родителями, больше подходят для озвучивания животных, изображенных на ваших картинках. Возьмите эти инструменты. Скажите, а вы любите приключения? Я хочу вам рассказать одну африканскую историю, а вы поможете мне её озвучить. Эта история о дружбе животных. Как только вы услышите название своего животного – заиграйте на инструменте. Будьте внимательны! Возьмите инструменты!

Однажды слон-папа, в поисках еды, забрёл очень далеко от дома. Он нашёл много бананов и счастливый возвращался домой, думая о своих сыночках – слониках. Но вдруг он услышал топот копыт и увидел, что к нему приближаются зебры. (стук деревянных ложек). Зебры оказались очень голодные, слон, не долго думая, угостил их бананами, и зебры поскакали дальше. А папа-слон пошел дальше. Но тут он услышал какое-то шуршание. И увидел под ногами большую змею. (трещётки). Но слон не стал обижать её. Он обошёл змею стороной и пошёл дальше. Проходя мимо водоёма, слон не заметил огромного крокодила (самодельные инструменты) и чуть не наступил на него. Крокодил только что пообедал, поэтому он был добрый и не тронул слона. А слон пошёл дальше. Проходя мимо болота, он помог тащить бегемота (самодельная ударная установка). Встретив по пути двух горилл (самодельный музыкальный инструмент), слон угостил их бананами. Гориллы поблагодарили слона и забрались на огромные лианы, под которыми мирно спала черепаха (самодельные инструменты). Но тут на слона налетели страшные мухи ЦЦ (детские киндер-сюрпризы, наполненные разными крупами). Они так больно жалили слона, что слон пустился наутёк. Очень быстро слон прибежал к себе домой, но, к сожалению, ни одного банана он не донёс до своих слонят. Опечалился папа-слон, призадумался. И вдруг слышит слон какой-то топот. Кто бы это мог быть? А это его друзья, которым слон помог в пути, принесли ему целую корзину бананов. Все звери помнили, какой слон добрый и как он помогал всем. И на радости все запели весёлую песню.

Исполняется песня «В Африке»(песня разучена раньше).

После песни дети садятся на стулья. Подведение итогов.

Что понравилось на занятии?

Какого бы зверя они хотели бы изобразить?

На каких инструментах сыграть?

Попросить детей дома нарисовать картинку на тему «Моё путешествие по Африке».

Инструменты, изготовленные из подручного материала