Учебный проект Путешествие с капелькой воды

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Морозова Ольга Александровна

Название проекта

Путешествие с капелькой воды

Предмет, класс

Окружающий мир,3 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Путешествие с капелькой воды" направлен на изучение темы: "Круговорот воды в природе" В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся в каких состояниях находится вода, опытным путём узнают свойства воды. Проведут исследование "Почему море никогда не переполняется?", узнают как происходит круговорот воды в природе. А также выяснят как болеет вода и как её вылечить?

Мой проект позволяет:

  • закрепить знания учащихся,полученные на уроках окружающего мира, глубже понять и усвоить темы учебной программы "Вода", "Превращения и круговорот воды", "Берегите воду!";
  • развивать познавательную активность детей, коммуникативность, умение работать в команде;
  • способствует развитию творческих способностей,навыков исследования.

Цели:

  1. Расширить представления детей о том,что такое вода и где она используется.
  2. Воспитание бережного отношения к пресной воде, как к важному природному богатству.
  3. Развивать умения наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать.

План проекта

Подготовительный этап

  • Определить цели проекта.
  • Сформулировать тему проекта.
  • Составить направляющие вопросы проекта.
  • Создать публикацию(буклет) для учащихся.
  • Создать вводную презентацию для учащихся.
  • Подготовить дидактический материал (тест, кроссворд, карточки).
  • Список оборудования (фотоаппарат, штатив, спиртовка, блюдце, стакан)
  • Критерии оценивания.
  • Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Исследователи","лаборанты" и "экологи".

«Мозговой штурм» в группах.

  • Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап

  • Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
  • разработка планов работы в группах,
  • изучение учениками критериев оценивания,
  • распределение ролей в группах,
  • составление коллективного календаря проекта,
  • выбор формы представления работы.
  • Анализ проблемных вопросов по темам исследований,
  • деление на подгруппы,
  • выдвижение гипотез,
  • определение целей исследования.

Заключительный этап

Защита проекта:

  • презентация итоговых работ групп;
  • формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;

Оценивание работ

  • тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
  • оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
  • защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).

Подведение итогов

  • подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Откуда вода на Земле?

  1. Всегда ли вода жидкая?:
    1. Где прячется вода?
    2. Какие секреты есть у воды?
    3. Какие явления неживой природы связаны с водой?
  2. Почему море никогда не переполняется?:
    1. Откуда берётся дождь?
    2. Куда испаряется вода?
    3. Где больше всего воды?
  3. Может ли заболеть вода?:
    1. Можно ли прожить без воды?
    2. Всю ли воду можно пить?
    3. Как очистить воду?

Публикация учителя

Buk-morozova1.jpg Buk-morozova2.png

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактическая игра

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/