IDЕ39 Следопыт 89
Дневник исследователя
Команда: Следопыт 89 (Проект Экоград 2014)
Часть 1. Представление команды
Адрес: 445042, Самарская область, город Тольятти, улица Дзержинского, 39
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 89 г. о. Тольятти [1]
Количество участников: 6 человек
Классы: 5 "Б" и 5 "В"
Девиз команды:
Следопыт идёт вперёд,
И всегда всё узнаёт.
Хоть ты лопни,
Хоть ты тресни,
Следопыт на первом месте!
Следопыт - Человек (обычно член ученического коллектива), который собирает материалы о былых исторических событиях, об исторических лицах. (словарь С.И. Ожегова)
Миссия:
Мечтать, дерзать, не унывать,
Творить, решать и побеждать,
Совать свой нос в любой вопрос,
И не впадать анабиоз!
Пожелание участникам проекта "Экоград 2014":
Если путь твой к познанию мира ведет,
Как бы ни был он долог и труден — вперед!
Абулькасим Фирдоуси (персидский поэт,936г. -1020 г.)
Командное фото:
Приветствие участникам проекта "Экоград 2014":
Добрый день всем -всем с утра!
Следопыт кричит: "Ура!"
Мы- не взрослые, мы- дети,
Мы- ребята хоть куда!
Мы всегда идем вперед
И всегда все узнаем.
Разузнаем и найдем
Все расскажем обо всем.
Мы- следопыты, зовем вперед тех.
Кто верит в победу,
Кто верит в успех.
Надоели нам дома-
Нас зовут пути- дороги.
Ведь следопыт быстрее всех
Найдёт таинственный секрет.
Локальный координатор: Рогачёва Светлана Николаевна (учитель биологии)
Куратор: Финюшина Татьяна Анатольевна (учитель информатики)
☺☻ Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:
«Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять,- сказал Налбандян Микаэл Лазаревич (1829–1866) – армянский писатель и философ,- ошибочное понимание приносит большой вред»
Природа беззащитна и не всесильна. Мы – её часть. Мы – это мальчики и девочки, у каждого из которых есть свои увлечения, свои интересы. Но сегодня нас объединяет одно общее дело, которое мы считаем самым важным – это защита природы. Мы не можем оставаться равнодушными к общей беде.
К сожалению, развитие города и строительство заводов отрицательно сказывается на окружающей нас природе. Вредные выбросы портят воду, почву и воздух. А люди ломают деревья и кустарники, вытаптывают леса, занимаются браконьерством, уничтожают (иногда сами того не понимая) редкие травы и цветы. Страшно подумать, если мы сейчас не забьем тревогу о бережном отношении к природе вокруг нашего города, что может с ним стать через несколько лет.
Что мы можем?
Внести свой вклад в дело защиты окружающей среды, участвуя в экологических проектах и экспедициях. Природа знает все о нас. Природа может ответить на любой наш вопрос. Главное – увидеть знаки, которые она подает.
Что мы хотим?
Услышать песенку жаворонка в небе, насладиться красотой полета бабочки, взглянуть на окружающий мир глазами котёнка, поделиться кусочком хлеба с воробьём!
Поэтому мы в проекте!
Часть 2. Исследование «О чём может рассказать снег?»
1. Снег - индикатор чистоты атмосферного воздуха.
План работы команды "Следопыт 89"
Актуальность. Одним из способов изучения чистоты воздуха является исследование снега. Снеговой покров накапливает в своем составе практически все вещества, поступающие в атмосферу. В связи с этим снег можно рассматривать как своеобразный индикатор чистоты воздуха. Исследуя его, мы можем наглядно проследить уровень загрязнения атмосферного воздуха в городе.
Объект исследования: Атмосферный воздух города.
Предмет исследования: Снег как индикатор чистоты воздуха.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что чем больше загрязнён атмосферный воздух, тем больше твёрдых примесей будет содержаться в снегу и тем хуже качество снеговой воды и её влияние на живые организмы.
Время исследования: февраль 2014 года.
Место исследования: г. Тольятти, Автозаводский район, 10 квартал.
Для исследования снега мы отобрали четыре пробы из мест с разной степенью загрязнённости снегового покрова:
- проба № 1 – двор школы № 89,
- проба № 2 – футбольное поле,
- проба № 3 - улица Степана Разина, у остановки «Театральная», рядом с дорогой,
- проба № 4 – поселок Приморский, поле перед деревней.
Проба снега бралась на всю глубину его залегания, размер пробы – 25 на 25 см. Снег складывался в пакеты, затем при комнатной температуре давали ему растаять и талую воду сливали в банки.
Творческий отчёт "Исследование снега"
2. Изучение пылевого загрязнения в школьных помещениях.
Для оценки запыленности воздуха в МБУ СОШ № 89 мы изготовили липкие ловушки, установили их в различных местах на 1 и 2 этаже; осуществили сбор через 24 часа, подсчитали количество частиц, определили количество частиц на 1 см2.
В школе было исследовано накопление пыли на 1 и 2 этажах, в учебных кабинетах, раздевалках, коридорах и спортзале. Выявлено значительное накопление пыли в учебное время. Особенно пыльными оказались раздевалки. Это объясняется тем, что именно в раздевалку учащиеся проходят с улицы, принося на обуви грязь. В коридорах из-за огромного количества проходящих учеников также образуется пыль, которая не успевает оседать за время уроков, находится в воздухе, которым мы дышим на переменах. Меньше всего пыли накопилось в медкабинете и кабинете информатики. Как мы установили, в этих кабинетах 3 раза в день проводится влажная уборка.
Мы решили установить, сколько пыли образуется за 15 минут учебного времени.
Для выполнения работы нам потребовалась: вода, микроскоп, пипетка, покровные и предметные стекла для микроскопа.
Определили количество пылинок в капле и описали их состав:
| Проба №1 | Место | Количество пылинок | Расположение | Форма |
| 1 этаж | ||||
| 1 | в классе во время перемены | 34 | небольшими скоплениями | неправильная округлая |
| 2 | в коридоре во время перемены | 64 | по одной | овальные |
| 3 | в классе во время урока | 28 | по одной | сферические |
| 4 | в коридоре во время урока | 15 | по одной | продолговатые |
| 2 этаж | ||||
| 5 | в классе во время перемены | 15 | по одной | продолговатые |
| 6 | в коридоре во время перемены | 52 | по одной | округлые вытянутые |
| 7 | в классе во время урока | 34 | по одной | сферические |
| 8 | в коридоре во время урока | 10 | небольшими скоплениями | овальные |
| 3 этаж | ||||
| 9 | в классе во время перемены | 21 | по одной | сферические |
| 10 | в коридоре во время перемены | 47 | небольшими скоплениями | округлые |
| 11 | в классе во время урока | 32 | по одной | сферические |
| 12 | в коридоре во время урока | 13 | по одной | овальные |
Творческий отчёт "Исследование пыли"
Мы провели анкетирование учащихся 5-6 классов и задали им следующие вопросы:
- 1. Как вы считаете, нужна ли в школе сменная обувь?
- 2. Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе 1 раз в месяц?
- 3. Как вы считаете, нужно ли делать влажную уборку дома каждый день?
- 4. Используете ли вы при влажной уборке специальные моющие средства?
- 5. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?
- 6. В Вашем кабинете влажная уборка делается каждый день?
- 7. Как Вы считаете, если все школьники будут переобуваться, в школе будет чисто?
Диаграмма 1 - Результаты анкетирования
Диаграмма 2 - Переобуваетесь ли Вы?
Проанализировав полученные результаты, мы пришли к следующим выводам наличие в школе сменой обуви обязательно. Сменная обувь – это не только красота, но и здоровье, чистый воздух в помещениях.Так давайте задумаемся, что для нас важнее: наше здоровье, здоровье наших друзей и одноклассников или 5 минут потраченные на то, чтобы переобуться?
Комикс "Суперагенты "Антипыль" спешат на помошь"
Часть 3. Практический этап»
Происшествие в Радужном городе.
Команда Следопыт приглашает всех в Радужный город, где много сказок и чудес. Никто не знает, где находится этот город, знают только жители, которые часто мастерили и любили изобретать! Даже зимой город был весь в сиянии огней от фар множества машин! Жители были очень довольны. Только звери сказочного леса, которые жили по соседству с Радужным городом, были опечалены. Труднее всего было зайцам. Что случилось?
Смотрите специальный выпуск из Радужного городка (YouTube).
Так элементы волшебства и фантастики превращают интересную историю в чудесную сказку, которая помогает нам задуматься над своими поступками и стать более добрыми и дружными.
