"Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела." - урок по организации проектной деятельности.
Savinova (обсуждение | вклад) (Новая: Составитель: '''Сиямкина Вера Сергеевна, учитель физики МОУ лицея № 57''' '''Цель урока:''' Знакомство с яв...) |
Savinova (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
Составитель: '''Сиямкина Вера Сергеевна, учитель физики МОУ лицея № 57''' | Составитель: '''Сиямкина Вера Сергеевна, учитель физики МОУ лицея № 57''' | ||
− | '''Цель урока:''' | + | '''Цель урока:''' |
+ | Знакомство с явлением инерции, изучение взаимодействия тел, свойства инертности, формирование понятия массы, как меры инертности тел. | ||
'''Задачи''' | '''Задачи''' | ||
Строка 8: | Строка 9: | ||
''Дидактическая:'' | ''Дидактическая:'' | ||
− | - создать условия для изучения нового материала, | + | - создать условия для изучения нового материала, используя метод мини-проектов. |
''Обучающие:'' | ''Обучающие:'' | ||
− | - сформировать понятие инерции, инертности как свойства тела, массы тела как характеристики инертности; | + | - сформировать понятие инерции, инертности как свойства тела, массы тела как характеристики инертности; |
− | - закрепить знания учащихся о явлении инерции, о свойстве-инертности, о массе тел, как физической величине, характеризующей инертность в процессе проведения экспериментальных исследований; | + | |
− | - научить применять полученные знания в жизненных ситуациях. | + | - закрепить знания учащихся о явлении инерции, о свойстве-инертности, о массе тел, как физической величине, характеризующей инертность в процессе проведения экспериментальных исследований; |
+ | |||
+ | - научить применять полученные знания в жизненных ситуациях. | ||
''Развивающие:'' | ''Развивающие:'' | ||
− | - развивать навыки учащихся выполнения опытов и экспериментов; | + | - развивать навыки учащихся выполнения опытов и экспериментов; |
− | - развивать умение выделять главное, сравнивать и обобщать; | + | |
− | - развивать коммуникативные способности детей; | + | - развивать умение выделять главное, сравнивать и обобщать; |
+ | |||
+ | - развивать коммуникативные способности детей; | ||
'' Воспитательные:'' | '' Воспитательные:'' | ||
− | - воспитывать чувство такта, точность, чёткость, аккуратность | + | - воспитывать чувство такта, точность, чёткость, аккуратность |
− | - воспитывать умение видеть физику вокруг себя. | + | |
+ | - воспитывать умение видеть физику вокруг себя. | ||
'''План урока.''' | '''План урока.''' |
Версия 10:54, 18 ноября 2008
Составитель: Сиямкина Вера Сергеевна, учитель физики МОУ лицея № 57
Цель урока:
Знакомство с явлением инерции, изучение взаимодействия тел, свойства инертности, формирование понятия массы, как меры инертности тел.
Задачи
Дидактическая:
- создать условия для изучения нового материала, используя метод мини-проектов.
Обучающие:
- сформировать понятие инерции, инертности как свойства тела, массы тела как характеристики инертности;
- закрепить знания учащихся о явлении инерции, о свойстве-инертности, о массе тел, как физической величине, характеризующей инертность в процессе проведения экспериментальных исследований;
- научить применять полученные знания в жизненных ситуациях.
Развивающие:
- развивать навыки учащихся выполнения опытов и экспериментов;
- развивать умение выделять главное, сравнивать и обобщать;
- развивать коммуникативные способности детей;
Воспитательные:
- воспитывать чувство такта, точность, чёткость, аккуратность
- воспитывать умение видеть физику вокруг себя.
План урока.
Организационный момент.
Мотивация.
Презентация.
Организация и осуществление деятельности.
Представление мини- проектов.
Подведение итогов.
Домашнее задание.
Ход урока.
Оборудование: самодвижущиеся тележки, упругая пластинка, нитка, ножницы, набор грузов, широкий сосуд с водой, пробка, иголка, магнит или железное тело, стакан с водой, открытка, монета, ваза, лист бумаги, два бумажных кольца, тонкая длинная палка (около метра), короткая толстая палка, два штатива с держателями. Персональный компьютер и проектор. Презентация «Инерция в быту и технике. Взаимодействие тел, инертность, масса тел.»
1. Организационный момент.
Контроль готовности учащихся к уроку.
2. Мотивация.
Деятельность учителя.
Учитель:
Движенья нет, сказал мудрец брадатый. Другой смолчал и стал пред ним ходить. Сильнее бы не мог он возразить; Хвалили все ответ замысловатый. Но, господа, забавный случай сей Другой пример на память мне приводит: Ведь каждый день пред нами солнце ходит, Однако ж прав упрямый Галилей!
В этих строчках идёт спор между древнегреческим философом Аристотелем и итальянским учёным Галилео Галилеем. Нам с вами придётся разобраться, кто из них прав. Для этого мы сегодня будем изучать явление инерции, взаимодействие тел, свойство инертности, понятие массы тела, как меры инертности.
3. Презентация
С помощью персонального компьютера и проектора занятие начинается с демонстрации презентации «Инерция в быту и технике. Взаимодействие тел, инертность, масса тел.»
Слайд 1.
Учитель:
Цель нашего урока познакомиться с явлением инерции, изучить взаимодействие тел, ввести понятие свойства инертности, понятие массы тела, как меры инертности.