"Мир движения" - внеклассное мероприятие и олимпиада по физике
Kucher (обсуждение | вклад) |
Kucher (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Составитель: ''' | + | Составитель: '''Кучер Светлана Владимировна, учитель физики МОУ лицея №57''' |
[[Изображение:pic1_1.jpg]] | [[Изображение:pic1_1.jpg]] | ||
Строка 14: | Строка 14: | ||
[[Изображение:pic1_2.jpg]] | [[Изображение:pic1_2.jpg]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 2. Ох уж эти формулы! Физика в формулах о движении.Проверка на сколько хорошо учащиеся знают физические формулы. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 3. Физика в загадках. Загадки на механическое движение тел. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 4. Это интересно. Познавательный рассказ для учащихся об уникальном строении поморских судов, которые не погибали во льдах благодаря своему правильному строению с точки зрения физики. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 5. Конкурс экспериментальный. Проверка умений учащихся пользоваться физическими приборами и определять физическую величину (плотность) экспериментально. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 6. Движение в графике. Учащиеся знакомятся с поисковой задачей графического содержания и пытаются ее решить. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 7. Физика в лирике. Задача в стихотворении. Учащиеся, используя формулу на расчет скорости и знания старинных единиц измерения, выполняют задание. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 8. “А ну-ка отгадай!” Учащиеся, отгадывая кроссворд, должны продемонстрировать знания физических явлений и терминов. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 9. Крылатая фраза Эдисона. Труд – основа успеха. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 10. Выполнение олимпиады учащимися по вариантам. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 11. Подведение итогов. | ||
+ | |||
+ | После проведения внеклассного мероприятия и олимпиады с использованием информационных технологий можно сделать следующие выводы: | ||
+ | |||
+ | • активная деятельность учащихся в решении нестандартных заданий, | ||
+ | |||
+ | • повышенный интерес учащихся к предмету, | ||
+ | |||
+ | • повышенное желание показать свои знания другой команде и стать лидером. | ||
+ | |||
+ | Использование на мероприятиях поисковых, экспериментальных, качественных задач, различных кроссвордов и головоломок способствуют развитию у учащихся логического мышления, познавательной активности, коммуникативных навыков и формированию ключевых компетентностей, стимулирует учащихся в необходимости изучения физики для применения полученных знаний в реальных жизненных ситуациях. | ||
+ | |||
+ | При проведении олимпиады учащиеся проявили большой интерес к ребусам, загадкам и особенно к задачам, требующим вывода формулы в буквенном виде. Учитывая пожелания учащихся, данная работа продолжается и в 2008 -2009 учебном году. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
Версия 17:39, 13 ноября 2008
Составитель: Кучер Светлана Владимировна, учитель физики МОУ лицея №57
Цели мероприятия: Проверка знаний учащихся о механическом движении тел.
Задачи: Научить учащихся анализировать движение тел, распознавать то или иное движение с учетом действующих сил и движущихся масс. Развивать навыки в решении поисковых, экспериментальных и графических задач.
Ход мероприятия.
1. Начало игры. Разминочные вопросы о движении тел. Учащиеся объясняют движение тел с учетом действующих сил и движущихся масс.
2. Ох уж эти формулы! Физика в формулах о движении.Проверка на сколько хорошо учащиеся знают физические формулы.
3. Физика в загадках. Загадки на механическое движение тел.
4. Это интересно. Познавательный рассказ для учащихся об уникальном строении поморских судов, которые не погибали во льдах благодаря своему правильному строению с точки зрения физики.
5. Конкурс экспериментальный. Проверка умений учащихся пользоваться физическими приборами и определять физическую величину (плотность) экспериментально.
6. Движение в графике. Учащиеся знакомятся с поисковой задачей графического содержания и пытаются ее решить.
7. Физика в лирике. Задача в стихотворении. Учащиеся, используя формулу на расчет скорости и знания старинных единиц измерения, выполняют задание.
8. “А ну-ка отгадай!” Учащиеся, отгадывая кроссворд, должны продемонстрировать знания физических явлений и терминов.
9. Крылатая фраза Эдисона. Труд – основа успеха.
10. Выполнение олимпиады учащимися по вариантам.
11. Подведение итогов.
После проведения внеклассного мероприятия и олимпиады с использованием информационных технологий можно сделать следующие выводы:
• активная деятельность учащихся в решении нестандартных заданий,
• повышенный интерес учащихся к предмету,
• повышенное желание показать свои знания другой команде и стать лидером.
Использование на мероприятиях поисковых, экспериментальных, качественных задач, различных кроссвордов и головоломок способствуют развитию у учащихся логического мышления, познавательной активности, коммуникативных навыков и формированию ключевых компетентностей, стимулирует учащихся в необходимости изучения физики для применения полученных знаний в реальных жизненных ситуациях.
При проведении олимпиады учащиеся проявили большой интерес к ребусам, загадкам и особенно к задачам, требующим вывода формулы в буквенном виде. Учитывая пожелания учащихся, данная работа продолжается и в 2008 -2009 учебном году.