"Мир движения" - внеклассное мероприятие и олимпиада по физике

Версия 15:58, 14 ноября 2008

Составитель: Кучер Светлана Владимировна, учитель физики МОУ лицея № 57

Цели мероприятия: Проверка знаний учащихся о механическом движении тел.

Задачи: Научить учащихся анализировать движение тел, распознавать то или иное движение с учетом действующих сил и движущихся масс. Развивать навыки в решении поисковых, экспериментальных и графических задач.

Ход мероприятия.

1. Начало игры. Разминочные вопросы о движении тел. Учащиеся объясняют движение тел с учетом действующих сил и движущихся масс.

2. Ох уж эти формулы! Физика в формулах о движении.Проверка на сколько хорошо учащиеся знают физические формулы.

3. Физика в загадках. Загадки на механическое движение тел.

4. Это интересно. Познавательный рассказ для учащихся об уникальном строении поморских судов, которые не погибали во льдах благодаря своему правильному строению с точки зрения физики.

5. Конкурс экспериментальный. Проверка умений учащихся пользоваться физическими приборами и определять физическую величину (плотность) экспериментально.

6. Движение в графике. Учащиеся знакомятся с поисковой задачей графического содержания и пытаются ее решить.

7. Физика в лирике. Задача в стихотворении. Учащиеся, используя формулу на расчет скорости и знания старинных единиц измерения, выполняют задание.

8. “А ну-ка отгадай!” Учащиеся, отгадывая кроссворд, должны продемонстрировать знания физических явлений и терминов.

9. Крылатая фраза Эдисона. Труд – основа успеха.

10. Выполнение олимпиады учащимися по вариантам.

Олимпиадные задания по теме «Мир движения».

1 вариант.

1. В каждой группе слов, данных ниже, одно лишнее. Найдите это слово. По какому признаку можно объединить другие слова? Запишите.

Метр, локоть, сажень, пядь.

2. Найдите подходящее по смыслу имя ученого и запишите его вместо многоточия.

В чем сущность явлений? – на это ответ

Искал сиракузский мудрец … .

3. Нужно из пары слов путем перестановки букв составить третье слово. Все буквы должны быть использованы. Запишите это слово.

Мост + Афера = … .

4. Как и почему располагается свободная поверхность нефти в цистернах, когда электровоз, приводящий их в движение, набирает скорость?

5. Автоколонна длиной 300м движется по мосту равномерно со скоростью 36км/ч. За какое время колонна пройдет мост, если длина моста 600м?

6. Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 50км/ч, а вторую половину пути со скоростью 80км/ч. Определить среднюю скорость его движения.

Олимпиадные задания по теме «Мир движения».

2 вариант.

1. В каждой группе слов, данных ниже, одно лишнее. Найдите это слово. По какому признаку можно объединить другие слова? Запишите.

Литр, секунда, метр, килограмм.

2. Найдите подходящее по смыслу имя ученого и запишите его вместо многоточия.

Быстрей ли то падает, что тяжелей? И это проверить решил … .

3. Нужно из пары слов путем перестановки букв составить третье слово. Все буквы должны быть использованы. Запишите это слово.

Совесть + Немо = … .

4. Как и почему располагается свободная поверхность нефти в цистернах, когда электровоз, приводящий их в движение, замедляет ход?

5. Поезд длиной 240м, двигаясь равномерно, прошел мост за 2мин. Какова скорость поезда, если длина моста 360м?

6. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 12км/ч, а вторую половину пути со скоростью v2 . Чему равна эта скорость, если известно, что средняя скорость его движения на всем пути равна 8км/ч?

11. Подведение итогов.

После проведения внеклассного мероприятия и олимпиады с использованием информационных технологий можно сделать следующие выводы:

• активная деятельность учащихся в решении нестандартных заданий,

• повышенный интерес учащихся к предмету,

• повышенное желание показать свои знания другой команде и стать лидером.

Использование на мероприятиях поисковых, экспериментальных, качественных задач, различных кроссвордов и головоломок способствуют развитию у учащихся логического мышления, познавательной активности, коммуникативных навыков и формированию ключевых компетентностей, стимулирует учащихся в необходимости изучения физики для применения полученных знаний в реальных жизненных ситуациях.

При проведении олимпиады учащиеся проявили большой интерес к ребусам, загадкам и особенно к задачам, требующим вывода формулы в буквенном виде. Учитывая пожелания учащихся, данная работа продолжается и в 2008 -2009 учебном году.