"Мир движения" - внеклассное мероприятие и олимпиада по физике

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Составитель: Кучер Светлана Владимировна, учитель физики МОУ лицея № 57

Pic1 1.jpg


Цели мероприятия: Проверка знаний учащихся о механическом движении тел.

Задачи: Научить учащихся анализировать движение тел, распознавать то или иное движение с учетом действующих сил и движущихся масс. Развивать навыки в решении поисковых, экспериментальных и графических задач.


Ход мероприятия.

1. Начало игры. Разминочные вопросы о движении тел. Учащиеся объясняют движение тел с учетом действующих сил и движущихся масс.

Pic1 2.jpg


2. Ох уж эти формулы! Физика в формулах о движении.Проверка на сколько хорошо учащиеся знают физические формулы.


Pic1 3.jpg


3. Физика в загадках. Загадки на механическое движение тел.


Pic1 4.jpg


4. Это интересно. Познавательный рассказ для учащихся об уникальном строении поморских судов, которые не погибали во льдах благодаря своему правильному строению с точки зрения физики.


Pic1 5.jpg


5. Конкурс экспериментальный. Проверка умений учащихся пользоваться физическими приборами и определять физическую величину (плотность) экспериментально.


Pic1 6.jpg


6. Движение в графике. Учащиеся знакомятся с поисковой задачей графического содержания и пытаются ее решить.


Pic1 7.jpg


7. Физика в лирике. Задача в стихотворении. Учащиеся, используя формулу на расчет скорости и знания старинных единиц измерения, выполняют задание.


Pic1 8.jpg


8. “А ну-ка отгадай!” Учащиеся, отгадывая кроссворд, должны продемонстрировать знания физических явлений и терминов.


Pic1 9.jpg


9. Крылатая фраза Эдисона. Труд – основа успеха.


Pic1 10.jpg


10. Выполнение олимпиады учащимися по вариантам.


Олимпиадные задания по теме «Мир движения». 1 вариант.

1. В каждой группе слов, данных ниже, одно лишнее. Найдите это слово. По какому признаку можно объединить другие слова? Запишите.

Метр, локоть, сажень, пядь.

2. Найдите подходящее по смыслу имя ученого и запишите его вместо многоточия.

В чем сущность явлений? – на это ответ Искал сиракузский мудрец … .

3. Нужно из пары слов путем перестановки букв составить третье слово. Все буквы

      должны быть использованы. Запишите это слово.
                  Мост + Афера = … .

4. Как и почему располагается свободная поверхность нефти в цистернах, когда

     электровоз, приводящий их в движение, набирает скорость?

5. Автоколонна длиной 300м движется по мосту равномерно со скоростью 36км/ч. За какое время колонна пройдет мост, если длина моста 600м? 6. Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 50км/ч, а вторую половину пути со скоростью 80км/ч. Определить среднюю скорость его движения.



Олимпиадные задания по теме «Мир движения». 2 вариант.

1. В каждой группе слов, данных ниже, одно лишнее. Найдите это слово. По какому признаку можно объединить другие слова? Запишите.

 Литр, секунда, метр, килограмм.

2. Найдите подходящее по смыслу имя ученого и запишите его вместо многоточия.

          Быстрей ли то падает, что тяжелей?
                                            И это проверить решил … .

3. Нужно из пары слов путем перестановки букв составить третье слово. Все буквы

     должны быть использованы. Запишите это слово.
                                            Совесть + Немо = … .

4. Как и почему располагается свободная поверхность нефти в цистернах, когда электровоз, приводящий их в движение, замедляет ход? 5. Поезд длиной 240м, двигаясь равномерно, прошел мост за 2мин. Какова скорость

     поезда, если длина моста 360м?

6. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 12км/ч, а вторую половину пути со скоростью v2 . Чему равна эта скорость, если известно, что средняя скорость его движения на всем пути равна 8км/ч?


11. Подведение итогов.

После проведения внеклассного мероприятия и олимпиады с использованием информационных технологий можно сделать следующие выводы:

• активная деятельность учащихся в решении нестандартных заданий,

• повышенный интерес учащихся к предмету,

• повышенное желание показать свои знания другой команде и стать лидером.

Использование на мероприятиях поисковых, экспериментальных, качественных задач, различных кроссвордов и головоломок способствуют развитию у учащихся логического мышления, познавательной активности, коммуникативных навыков и формированию ключевых компетентностей, стимулирует учащихся в необходимости изучения физики для применения полученных знаний в реальных жизненных ситуациях.

При проведении олимпиады учащиеся проявили большой интерес к ребусам, загадкам и особенно к задачам, требующим вывода формулы в буквенном виде. Учитывая пожелания учащихся, данная работа продолжается и в 2008 -2009 учебном году.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/