ВШ-2007:Решаем проблемы:Группа2/1

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 64: Строка 64:
 
*Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения?
 
*Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения?
  
С помощью [[ВШ-2007: Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»|метода шести шляп]]  нам удалось взглянуть на ситуацию под другим углом зрения.
+
С помощью [[ВШ-2007:Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»|метода шести шляп]]  нам удалось взглянуть на ситуацию под другим углом зрения.
  
 
*Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара?
 
*Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара?

Текущая версия на 13:21, 13 декабря 2007

Результаты работы группы 2/1 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"


Задание 1. Формулируем проблемы

Недостаточное финансирование образовательного учреждения, что замедляет развитие образовательного процесса.

1. Почему образовательному учреждению не хватает средств?

2. Почему в школе устаревшее техническое оснащение?

3. Почему школа вынуждена изыскивать средства на свое развитие?



Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...

1. Выход есть, будем участвовать в проектах, конкурсах, получим грант.

2. Можно подождать выделение средств из бюджета.

3. Найти спонсоров, готовых помочь школе.

4. Обращение к Министерству образования Самарской области, Департаменту образования города с целью привлечения дополнительных финансовых средств.

5. Создание в школе структурного подразделения.

6. Аренда школьного помещения.

7. Использование свободного программного обеспечения.

8. Благотворительные взносы.

9. Организация в школе дополнительных платных услуг.


Наши впечатления...

  • Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения?

С помощью метода шести шляп нам удалось взглянуть на ситуацию под другим углом зрения.

  • Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара?

Каждый участник команды получил возможность примерить несколько шляп, то есть побывать в роли людей разных эмоциональных настроев.

  • Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении?

Высказывается несколько разных точек зрения, что позволяет сделать выбор, рассмотреть проблему с разных сторон.



Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/