ВШ-2007:Решаем проблемы:Группа3/1

Материал из ТолВИКИ
Версия от 11:46, 12 декабря 2007; Swetlana 77 (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Результаты работы группы 3/1 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"


Задание 1. Формулируем проблемы

Низкий уровень информирования всех участников образовательного процесса о жизни школы мешает оперативному реагированию

Вопрос:почему низкий уровень информирования всех участников образовательного процесса о жизни школы?

Ответ:в ОУ отсутствует сайт школы(или существует,но не обновляется своевременно),радиоузел функционирует не в полной мере,доступ к сведениям базы данных имеют далеко не все участники образовательного процесса,школьная газета не выпускается,интерактивная доска отсутствует и т.п.

Вопрос:почему нет школьного сайта(если школьный сайт существует,почему он не обновляется своевременно)?

Ответ:дорого.

Вопрос:почему не создается сайт школы на бесплатных ресурсах?

Ответ:

Вопрос:

Ответ:




Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...

Проблема:Низкий уровень информирования всех участников образовательного процесса о жизни школы мешает оперативному реагированию

Методика:сенат

1. Все актеры в театре под руководством знаменитого Карабаса Барабаса работают под лозунгом:делай так как я хочу! А следовательно и выручку Карабас Барабас кладет себе в карман. Возникает вопрос:на какие золотые монеты создавать и обслуживать сайт.

Конкретное применение:убедить администрацию школы в необходимости создания и обслуживания сайта,стимулировать работу.

2. Кролик(Винни-Пух и все все все...):ну если Вы больше ничего не хотите...?Пух:а что еще что-нибудь есть?

Конкретное применение:создать творческую среду для привлечения талантливых учащихся к работе в школьной газете и работе школьного радиоузла.

3.Мультфильм "Простаквашино"

Папа дяди Федора:какая польза от этой картины?

Мама:от этой картины большая польза...

Конкретное применение:все участники образовательного процесса осознали значимость единого информационного пространства.

Наши впечатления...

  • Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения?

Удалось.

  • Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара?

Любое неординарное решение проблемы позволяет взглянуть на проблему по-новому.

  • Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении?

Мы надеемся, что поможет.




Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/