ВШ-2007:Решаем проблемы:Группа3/2
(Новая: '''Результаты работы группы 3/2 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"''' <div style="{{float left}}">__...) |
|||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Результаты работы группы 3/2 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"''' | + | '''Результаты работы [[ВШ-2007:Группа3/2|группы 3/2]] на [[ВШ-2007:Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»|семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"]] ''' |
<div style="{{float left}}">__TOC__</div> | <div style="{{float left}}">__TOC__</div> | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
==<p>'''Задание 1. Формулируем проблемы'''</p>== | ==<p>'''Задание 1. Формулируем проблемы'''</p>== | ||
| − | 1. | + | 1. Потребность в проведении уроков на качественно новом уровне не реализована из-за отсутствия в школе кабинета с соответствующим оборудованием и свободного доступа для учителей-предметников для повышения интереса учащихся к предмету и повышению качества образования |
2. | 2. | ||
| + | Почему? Потому что, в школе нет кабинета с соответствующим оборудованием | ||
| + | |||
| + | Почему? Потому что не было запросов от учителей | ||
| + | |||
| + | Почему? Потому что раньше не было особой потребности в использовании информационных технологий | ||
| + | |||
| + | Почему? Потому что выпускникам хватало знаний | ||
| + | |||
| + | Почему? Потому что не требовалось столь широкого применения ИКТ в жизни, в профессии, в быту | ||
| + | |||
<div align="right" style="font-size:xx-small;"></div> | <div align="right" style="font-size:xx-small;"></div> | ||
| Строка 27: | Строка 37: | ||
==<p>'''Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...'''</p>== | ==<p>'''Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...'''</p>== | ||
| − | + | ''Проблема:'' | |
| − | + | ''Потребности в проведении уроков на касественно новому ровне не реализованна из-за отсутствия в школе кабинета Медиатека с соответствующим оборудованием и свободного доступа для учителей предметников, повышению качества образования '' | |
| + | |||
| + | Используемая [[Поиск решений проблемы - креативные методики|креативная методика ]] поиска решений проблемы: '''Сенат''' | ||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | !Персонаж||Его совет||Конкретное применение | ||
| + | |- | ||
| + | |Бабка из сказки колобок||по амбару помела, по сусекам поскребла|| Найти всевозможные источники фининсирования для оборудования кабинета (спонсоры) | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |Конек Горбунок||Хочешь стать молодцем, окунись в трех котлах||Не бойтесь трудностей, глаза боятся, а руки делают. Действуй и у тебя все получится. Обучись начальной компьютерной грамоте, а затем постоянно совершенствуй свои знания. | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |Персонажи из сказки репка||тянут потянут и вытянули репку||привлекайте всех участников образовательного процесса и вы добьетесь к желаемому результату | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |Василиса Премудрая||Утро вечера мудренее||проанализировать бюджетные программы обеспечения школ, | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |ваш текст||ваш текст||ваш текст | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |ваш текст||ваш текст||ваш текст | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| Строка 42: | Строка 79: | ||
==<p>'''Наши впечатления...'''</p>== | ==<p>'''Наши впечатления...'''</p>== | ||
| + | *Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения? | ||
| + | |||
| + | Да, конечно. | ||
| + | |||
| + | *Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара? | ||
| + | |||
| + | Нам понравилась методика СЕНАТ, понятно, доступно, можно рассмотреть проблему с точки зрения персонажей сказок и т.д. Можно применять этот метод и на уроках проектной деятельности. | ||
| + | |||
| + | Методика '''7 почему''' научила нас наконц-то формулировать проблемы. | ||
| + | |||
| + | *Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении? | ||
| + | |||
| + | Уверены, что поможет!!! | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
Текущая версия на 10:39, 14 декабря 2007
Результаты работы группы 3/2 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"
Содержание |
Задание 1. Формулируем проблемы
1. Потребность в проведении уроков на качественно новом уровне не реализована из-за отсутствия в школе кабинета с соответствующим оборудованием и свободного доступа для учителей-предметников для повышения интереса учащихся к предмету и повышению качества образования
2. Почему? Потому что, в школе нет кабинета с соответствующим оборудованием
Почему? Потому что не было запросов от учителей
Почему? Потому что раньше не было особой потребности в использовании информационных технологий
Почему? Потому что выпускникам хватало знаний
Почему? Потому что не требовалось столь широкого применения ИКТ в жизни, в профессии, в быту
Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...
Проблема:
Потребности в проведении уроков на касественно новому ровне не реализованна из-за отсутствия в школе кабинета Медиатека с соответствующим оборудованием и свободного доступа для учителей предметников, повышению качества образования
Используемая креативная методика поиска решений проблемы: Сенат
| Персонаж | Его совет | Конкретное применение |
|---|---|---|
| Бабка из сказки колобок | по амбару помела, по сусекам поскребла | Найти всевозможные источники фининсирования для оборудования кабинета (спонсоры) |
| Конек Горбунок | Хочешь стать молодцем, окунись в трех котлах | Не бойтесь трудностей, глаза боятся, а руки делают. Действуй и у тебя все получится. Обучись начальной компьютерной грамоте, а затем постоянно совершенствуй свои знания. |
| Персонажи из сказки репка | тянут потянут и вытянули репку | привлекайте всех участников образовательного процесса и вы добьетесь к желаемому результату |
| Василиса Премудрая | Утро вечера мудренее | проанализировать бюджетные программы обеспечения школ, |
| ваш текст | ваш текст | ваш текст |
| ваш текст | ваш текст | ваш текст |
Наши впечатления...
- Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения?
Да, конечно.
- Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара?
Нам понравилась методика СЕНАТ, понятно, доступно, можно рассмотреть проблему с точки зрения персонажей сказок и т.д. Можно применять этот метод и на уроках проектной деятельности.
Методика 7 почему научила нас наконц-то формулировать проблемы.
- Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении?
Уверены, что поможет!!!
