Влияние агитации и пропаганды на повышение заинтересованности учащихся к физической культуре

Текущая версия на 13:48, 26 ноября 2010

Малинина Р.Л.

Малинина Раиса Леонидовна, учитель физической культуры МОУ гимназии № 77

В литературе, по физическому воспитанию значительное внимание уделяется инновационным принципам обучения. Одним из основных инновационных принципов является формирование у детей сознательного и активного отношения к обучению.

Характер активности ученика является главным показателем меры его сознательного отношения к учебному процессу. Сознательность и активность - неразделимые понятия, так как одно без другого приводит к отрицательным результатам, либо к пассивности на уроке физической культуры. Поэтому необходимо формировать активность через сознательность, так как только через сознательную активность можно решить поставленные задачи.

Как и в педагогике, так и в теории физического воспитания активность рассматривается с двух сторон:

• активность как черта ребенка
• активность как характеристика его учебной деятельности.

Поэтому реализация принципа активности осуществляется как на основе общих требований к воспитанию сознательно-активной личности, так и специфических, т.е. присущих учебно-воспитательному процессу. Активность проявляется в различных видах. Двигательная активность отражает характерный признак обучения в физическом воспитании.

Активный же процесс приобретения знаний предусматривает осмысление изучаемого материала, его творческую переработку для последующего применения. Активность в виде стремления к самостоятельным занятиям должна выражаться в потребности к систематическим упражнениям, к физическому совершенствованию.

Среди факторов определяющих активность ученика, особенное значение имеют мотивы и удовлетворенность. Мотивация учения может быть положительной, нейтральной, негативной или сочетать эти стороны. Одной из задач учителя физкультуры является определение мотивации учения школьников и направление мотивации в нужное русло. Применяя агитацию и пропаганду физической культуры и спорта, учитель может успешно решать названные задачи.

Агитация и пропаганда физической культуры - основное условие функционирования системы физического воспитания в школе. Конечная цель агитации и пропаганды - сделать физическую культуру и спорт жизненной потребностью всех людей.

Эффективность агитации и пропаганды проявляется в связи с жизнью вообще и каждого коллектива в частности. Осуществляя ее в коллективе, нужно помнить, что агитация и пропаганда может быть специально организованной или сопутствовать развлекательным мероприятиям по физическому воспитанию в школе и вне нее.

Для удачной агитации и пропаганды, необходимо знать какую информацию школьники хотели бы получить, а для этого нужно изучать интересы детей. Анализируя интересы школьников также необходимо идти навстречу этим интересам. Надо открывать новые секции по разным видам спорта, проводить соревнования, создавать сборные команды, привлекать учащихся к участию к подготовке спортивных мероприятий, вооружать учащихся знаниями о пользе и возможностях физической культуры и спорта в жизни человека.

Таким образом, широкая агитационная и пропагандистская работа стимулирует мотивацию и интересы школьников, а это существенно сказывается на успеваемости и сознательном активном отношении к физической культуре.