В космос всем открыта дверь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Автор проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 43 промежуточные версии 2 участников)
Строка 4: Строка 4:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
Басилая Ирина Николаевна учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23[[Заголовок ссылки]]
+
[[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 +
 +
В космос всем открыта дверь!
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
 +
Окружающий мир 2 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».
  
 +
Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире "Земля в космосе", "Планеты Солнечной системы", "Притяжение Земли". При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы.
  
 +
Учащиеся получают необходимые сведения  о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше  знаний получат учащиеся на начальном этапе  обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
  Подготовительный этап:
  
 +
-Определение темы проекта,
  
 +
-постановка целей и задач.
 +
 +
-Формулирование вопросов проекта,
 +
 +
-определение этапов проекта, темы исследования,
 +
 +
-определение плана оценивания.
 +
 +
-Состаление списка источников,
 +
 +
-подготовка булета для родителей,
 +
 +
-создание вводной презентации для учащихся,
 +
 +
-подготовка дидактического материала, 
 +
 +
-определение критериев оценивания.
 +
 +
-Формирование групп с учётом их интересов и потребностей,
 +
 +
-Определение темы исследования.
 +
 +
  Основной этап:
 +
 +
-Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
 +
 +
-разработка плана работы в группах,
 +
 +
-изучение учащимися критериев оценивания,
 +
 +
-распределение ролей и обязанностей в группах,
 +
 +
-составление графика работы,
 +
 +
-выбор формы отчёта.
 +
 +
-Анализ проблемных вопросов по темам исследования,
 +
 +
-выдвижение гипотез,
 +
 +
-определение тем и целей исследования для каждой группы.
 +
 +
-Поиск и обработка полученной информации.
 +
 +
-Оформление результатов исследования.
 +
 +
-Подготовка к защите.
 +
 +
-Проведение проверочного теста.
 +
 +
  Заключительный этап:
 +
 +
-Защита презентации,
 +
 +
-формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
 +
 +
-Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
 +
 +
-Подведение итогов. Рефлексия.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?
#''Проблемный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?
 +
##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?
 +
##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]
 +
 +
[[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf  В космос всем открыта дверь!]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
   
 
   
 
[[Как устроена солнечная система?]]
 
[[Как устроена солнечная система?]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dcdcnngm_65hrvj6ff4 Как устроен "космический дом"] Презентация детей
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 58: Строка 135:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* ...Родительское собрание "Проектная деятельность"
*...
+
* [[Медиа:30gr_bin_B.doc|Викторина "Космос"]]
*...
+
* ...Стартовая презентация учителя.
 +
 
 +
Беседа по материалам презентации.
 +
* ..."Мозговой штурм" в экипажах.
 +
 
 +
Выдвижение идей,гипотез*
 +
 
 +
* [[Медиа:30gr_bin_k.doc|Кроссворд]]
 +
 
 +
* ...Ознакомление с критериями оценивания
 +
 
 +
-публикация
 +
 
 +
-презентация
 +
 
 +
-итоговая работа
 
  |
 
  |
*...
+
*[[Медиа:30gr_bin_с.doc|Памятка "Советы"]]
*...
+
*...Лист планирования работы в группе.
*...
+
*...Консультации 
 +
*...Советы по оформлению.  
 
  |
 
  |
*...
+
*...Памятка "В путешествие на Луну"
*...
+
*...Тест "Луна"
*...
+
*...Презентация "Планеты Солнечной системы"
 +
*[[Медиа:30gr_bin_t.doc|Тест "Планеты Солнечной системы"]]
 +
*...Подведение итогов
 +
*...Оценивание
 +
*...Рефлексия
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 77: Строка 174:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:58, 15 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Басилая Ирина Николаевна учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23

Название проекта

В космос всем открыта дверь!

Предмет, класс

Окружающий мир 2 класс

Краткая аннотация проекта

Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».

Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире "Земля в космосе", "Планеты Солнечной системы", "Притяжение Земли". При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы.

Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.

План проекта

 Подготовительный этап: 

-Определение темы проекта,

-постановка целей и задач.

-Формулирование вопросов проекта,

-определение этапов проекта, темы исследования,

-определение плана оценивания.

-Состаление списка источников,

-подготовка булета для родителей,

-создание вводной презентации для учащихся,

-подготовка дидактического материала,

-определение критериев оценивания.

-Формирование групп с учётом их интересов и потребностей,

-Определение темы исследования.

 Основной этап: 

-Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,

-разработка плана работы в группах,

-изучение учащимися критериев оценивания,

-распределение ролей и обязанностей в группах,

-составление графика работы,

-выбор формы отчёта.

-Анализ проблемных вопросов по темам исследования,

-выдвижение гипотез,

-определение тем и целей исследования для каждой группы.

-Поиск и обработка полученной информации.

-Оформление результатов исследования.

-Подготовка к защите.

-Проведение проверочного теста.

 Заключительный этап: 

-Защита презентации,

-формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.

-Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.

-Подведение итогов. Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Одиноки ли мы во Вселенной ?

  1. Проблемный вопрос:Как устроена Солнечная система?
    1. Учебный вопрос:Состав (планеты) Солнечной системы?
    2. Учебный вопрос:Место Земли в Солнечной системе?
    3. Учебный вопрос:Что мы знаем о планетах Солнечной системы?
  1. Проблемный вопрос:Солнце - что это?
    1. Учебный вопрос:Чем отличаются звёзды от планет?
    2. Учебный вопрос: Что больше – Солнце или Луна?
    3. Учебный вопрос:Солнце – источник жизни на Земле.
  1. Проблемный вопрос:Было бы скучно Земле без Луны?
    1. Учебный вопрос:Что такое Луна?
    2. Учебный вопрос:Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?
    3. Учебный вопрос:У каких планет есть спутники?

Публикация учителя

30gr bin 1.jpg

30gr bin 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

В космос всем открыта дверь!

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как устроена солнечная система?

Как устроен "космический дом" Презентация детей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...Родительское собрание "Проектная деятельность"
  • Викторина "Космос"
  • ...Стартовая презентация учителя.

Беседа по материалам презентации.

  • ..."Мозговой штурм" в экипажах.

Выдвижение идей,гипотез*

  • ...Ознакомление с критериями оценивания

-публикация

-презентация

-итоговая работа

  • Памятка "Советы"
  • ...Лист планирования работы в группе.
  • ...Консультации
  • ...Советы по оформлению.
  • ...Памятка "В путешествие на Луну"
  • ...Тест "Луна"
  • ...Презентация "Планеты Солнечной системы"
  • Тест "Планеты Солнечной системы"
  • ...Подведение итогов
  • ...Оценивание
  • ...Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/