В космос всем открыта дверь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 17: Строка 17:
 
Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».
 
Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».
  
Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире ..... При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы.  
+
Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире "Земля в космосе", "Планеты Солнечной системы", "Притяжение Земли". При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы.  
  
 
Учащиеся получают необходимые сведения  о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше  знаний получат учащиеся на начальном этапе  обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.
 
Учащиеся получают необходимые сведения  о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше  знаний получат учащиеся на начальном этапе  обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.
Строка 119: Строка 119:
 
   
 
   
 
[[Как устроена солнечная система?]]
 
[[Как устроена солнечная система?]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dcdcnngm_65hrvj6ff4 Как устроен "космический дом"] Презентация детей
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 134: Строка 136:
 
  |
 
  |
 
* ...Родительское собрание "Проектная деятельность"
 
* ...Родительское собрание "Проектная деятельность"
* ...Викторина "Что мы знаем о космосе?"
+
* [[Медиа:30gr_bin_B.doc|Викторина "Космос"]]
 
* ...Стартовая презентация учителя.
 
* ...Стартовая презентация учителя.
  
 
Беседа по материалам презентации.
 
Беседа по материалам презентации.
 
* ..."Мозговой штурм" в экипажах.
 
* ..."Мозговой штурм" в экипажах.
*...Кроссворд.
+
 
 +
Выдвижение идей,гипотез*
 +
 
 +
* [[Медиа:30gr_bin_k.doc|Кроссворд]]
  
 
* ...Ознакомление с критериями оценивания
 
* ...Ознакомление с критериями оценивания
Строка 145: Строка 150:
 
-публикация
 
-публикация
  
-презинтация
+
-презентация
  
 
-итоговая работа
 
-итоговая работа
 
  |
 
  |
*...Памятка "Советы ."
+
*[[Медиа:30gr_bin_с.doc|Памятка "Советы"]]
 
*...Лист планирования работы в группе.
 
*...Лист планирования работы в группе.
*...
+
*...Консультации 
 +
*...Советы по оформлению.  
 
  |
 
  |
*...Тест "Планеты Солнечной системы"
+
*...Памятка "В путешествие на Луну"
*...Памятка "Путешестуем на Луну"
+
*...Тест "Луна"
*...Тест "Путешествие на Луну"
+
 
*...Презентация "Планеты Солнечной системы"
 
*...Презентация "Планеты Солнечной системы"
 +
*[[Медиа:30gr_bin_t.doc|Тест "Планеты Солнечной системы"]]
 
*...Подведение итогов
 
*...Подведение итогов
 
*...Оценивание
 
*...Оценивание
Строка 168: Строка 174:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:58, 15 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Басилая Ирина Николаевна учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23

Название проекта

В космос всем открыта дверь!

Предмет, класс

Окружающий мир 2 класс

Краткая аннотация проекта

Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».

Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире "Земля в космосе", "Планеты Солнечной системы", "Притяжение Земли". При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы.

Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.

План проекта

 Подготовительный этап: 

-Определение темы проекта,

-постановка целей и задач.

-Формулирование вопросов проекта,

-определение этапов проекта, темы исследования,

-определение плана оценивания.

-Состаление списка источников,

-подготовка булета для родителей,

-создание вводной презентации для учащихся,

-подготовка дидактического материала,

-определение критериев оценивания.

-Формирование групп с учётом их интересов и потребностей,

-Определение темы исследования.

 Основной этап: 

-Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,

-разработка плана работы в группах,

-изучение учащимися критериев оценивания,

-распределение ролей и обязанностей в группах,

-составление графика работы,

-выбор формы отчёта.

-Анализ проблемных вопросов по темам исследования,

-выдвижение гипотез,

-определение тем и целей исследования для каждой группы.

-Поиск и обработка полученной информации.

-Оформление результатов исследования.

-Подготовка к защите.

-Проведение проверочного теста.

 Заключительный этап: 

-Защита презентации,

-формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.

-Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.

-Подведение итогов. Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Одиноки ли мы во Вселенной ?

  1. Проблемный вопрос:Как устроена Солнечная система?
    1. Учебный вопрос:Состав (планеты) Солнечной системы?
    2. Учебный вопрос:Место Земли в Солнечной системе?
    3. Учебный вопрос:Что мы знаем о планетах Солнечной системы?
  1. Проблемный вопрос:Солнце - что это?
    1. Учебный вопрос:Чем отличаются звёзды от планет?
    2. Учебный вопрос: Что больше – Солнце или Луна?
    3. Учебный вопрос:Солнце – источник жизни на Земле.
  1. Проблемный вопрос:Было бы скучно Земле без Луны?
    1. Учебный вопрос:Что такое Луна?
    2. Учебный вопрос:Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?
    3. Учебный вопрос:У каких планет есть спутники?

Публикация учителя

30gr bin 1.jpg

30gr bin 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

В космос всем открыта дверь!

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как устроена солнечная система?

Как устроен "космический дом" Презентация детей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...Родительское собрание "Проектная деятельность"
  • Викторина "Космос"
  • ...Стартовая презентация учителя.

Беседа по материалам презентации.

  • ..."Мозговой штурм" в экипажах.

Выдвижение идей,гипотез*

  • ...Ознакомление с критериями оценивания

-публикация

-презентация

-итоговая работа

  • Памятка "Советы"
  • ...Лист планирования работы в группе.
  • ...Консультации
  • ...Советы по оформлению.
  • ...Памятка "В путешествие на Луну"
  • ...Тест "Луна"
  • ...Презентация "Планеты Солнечной системы"
  • Тест "Планеты Солнечной системы"
  • ...Подведение итогов
  • ...Оценивание
  • ...Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/