Гагарина Ирина Викторовна

Гагарина Ирина Викторовна

О себе:

Город: Тольятти Самарская область

Место работы: МОУ школа №84сайт школы

Должность: учитель информатики

Стаж педагогической работы: 22 года

E-mail: irina-tlt@mail.ru;irinatlt65@gmail.com

Мое кредо: Принимай всех такими какие они есть. Ребёнок- это ценность! Нет плохих детей. Взаимопонимание, уважение и любовь творят чудеса.Относись к другим так же, как ты хотел бы чтобы относились к тебе.

Бежит неутомимо время,

Проходит жизнь, как тень от облаков.

Дороже всех наград и премий

Слова любви моих учеников.

Они идут у них от сердца,

О чистом чувстве говоря…,

Они со мной – и сразу верится,

Что жизнь-то прожита не зря!

Мое хобби:Увлекаюсь рукоделием, фотографией, музыкой. люблю активный отдых.

Участие в конкурсах педагогического мастерства:

• 2009г. май - Учитель года МОУ школы №84 (Грамота лауреата)
• 2009г. декабрь - Городской конкурс методических Портфолио классных руководителей (Сертификат)
• 2009г. декабрь - конкурс "IT-activity" -IT65 СПЕКТР

Моя страничка: ProШколу.ru [1]

Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"

Про меня можно сказать, что я потомственный педагог. Моя мама проработала учителем 40 лет. Я выросла в школе и с молоком матери впитала в себя трепетное волнение 1 сентября, «Последний звонок», радость встреч с выпускниками. Почему я работаю учителем? Так жизнь сложила. Мой путь в профессию начался с детства. Я была старшим ребёнком в своей семье. Со мной часто оставляли своих детей многочисленные родственники. Только теперь я понимаю, что это были робкие шаги моей педагогической карьеры.

В первом классе я мечтала работать в цирке и стать дрессировщицей обезьян. Мне хотелось сделать из них настоящих людей. Но уже со второго класса я хотела работать в школе с детьми.

Я всегда хорошо училась. В своё время была председателем Учкома. После окончания школы поступила в технический ВУЗ ( по настоянию мамы). Но без школы не смогла жить. Пришла сначала старшей пионервожатой, затем учителем информатики.

И вот первый урок ! Очень волновалась тогда. Да, честно говоря, я и сейчас волнуюсь. Не иду, а лечу в школу, к своим любимым ученикам. Туда, где тебя любят и ждут. Где ждут от тебя понимания, уважения, тепла, ласки, новых знаний.

Школа- это постоянный поиск, движение вперед к новым знаниям и открытиям. Познание самого себя, других. Это маленькая страна детства. Где один день не похож на другой, где каждое мгновение – это рост и движение вперед, развитие. Где тебе некогда скучать и ссориться. Где время бежит, как горная река. Детство- это целый мир. Я благодарна судьбе за то, что подарила мне счастье жить в этой удивительной стране. Я очень счастливый человек!

Мой проект в ТолВики:Информация вокруг нас

Автор проекта

Название проекта

Предмет, класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

1. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Основополагающий вопрос:

Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?

Проблемные вопросы:

1.Нужно ли общаться друг с другом?

2.Возможна ли жизнь без общения?

3. Можно ли слушать тишину?О чем говорит тишина?Умеет ли тишина разговаривать?

Учебные вопросы:

1.Общение - что это?

2. Способы передачи информации.

3.Звуковые волны.

4.Единицы измерения информации.

5.Развитие средств связи.

6.Средства и принципы осуществления обмена информацией.

7.Как завоевать друзей и оказать влияние на людей (Приемы общения)

8.Активный и пассивный слушатель.Секреты активного общения.

Исследования.

1. Изучение динамики развития средств связи.

2. Влияние звуковых раздражителей на уровень мыслительной активности.

3. Исследование в классе.Влияние интенсивности общения на утомляемость человека.(Активный и пассивный собеседник)

4. Исследование уровня шума в разных частях города Тольятти.

5.Изучение зависимости стоимости жилья от уровня шума города.

Межпредметные связи: информатика, физика,обществознание,ОЖС