ДВА-К
| Строка 20: | Строка 20: | ||
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
<br> | <br> | ||
| + | |||
==Наши ожидания == | ==Наши ожидания == | ||
# Заарканить еще какие-нибудь новые знания в свою профессиональную копилку. | # Заарканить еще какие-нибудь новые знания в свою профессиональную копилку. | ||
| Строка 134: | Строка 135: | ||
| − | == Практикум == | + | == Практикум - Фотосервисы== |
| + | |||
| + | == == Задание №1 == == | ||
| + | |||
| + | Вы стали финалистом конкурса Педагогических проектов и вас пригласили в Турцию для участия в финальном туре. Вы никогда не были в городе раньше, нет родственников и друзей. | ||
| + | |||
| + | '''Задание:''' Необходимо найти в Турции людей, которые помогли бы вам ФОТО-информацией об условиях проживания в гостинице, ФОТО-достопримечательностей, с которыми можно будет познакомится во время пребывания в городе и составить свою культурную программу посещения заинтересовавших вас мест. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == == Задание №2 == == | ||
| + | |||
| + | Размещение в сети иллюстративного материала для дистанционного курса "История династии Романовых". | ||
| + | |||
| + | '''Задание:''' Разместите в сети фотографию генеалогического дерева, в котором будут ссылки на фото-информацию на представителей этой семьи, где каждый ученик должен написать оставить комментарии об этой исторической личности. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == == Задание №3 == == | ||
| + | |||
| + | Перекличка времен. | ||
| + | |||
| + | '''Задание:''' Познакомьте своих коллег из других городов с историческими достопримечательностями вашего города, разместив в сети ФОТО-сюжеты о них (внешний облик объекта в прошлом и настоящем). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == ==Аннотация:== == | ||
| + | # Задание ориентировано на творчески активных педагогов, владеющих определенными навыками в области ИКТ (есть опыт). | ||
| + | # Цель данного задания: подготовится к поездке, сделав ее максимально комфортной и интересной, при дефиците времени на подготовку и отсутствии контактов. | ||
| + | # Максимально проявляется самостоятельность в принятии решений, выборе ресурсов. | ||
| + | # При выполнении задании может получить немедленный эффект от знакомства и использования таких сервисов как: | ||
| + | ## Фликр | ||
| + | ## Picasa | ||
| + | ## Блоги | ||
| + | ## Panaramio | ||
== Итоговая рефлексия == | == Итоговая рефлексия == | ||
Версия 11:43, 10 апреля 2008
Команда
- Денис Кизилов
- Васильева Александра
- Аникина Елена
- Копылова Галина
Первый день
|
Наши ожидания
|
|
Качества тьютера
Личностные качества
|
Правила и техники конструктивного общения
- Правило №3: Подчеркивание общности
|
Отличие в обучении взрослых и детей
|
|
Рефлексия первого дняИз Владимирского княжества старинного Понаехали к нам гости званные С креативными идеями разными.
Конструктивно общаться наказывал Гость первый Сергей свет Владимирович.
И сражались мы там не на страх, а на совесть Вырабатывая дух командный для борьбы с ИКТ-безграмотностью
За большим столом на честном пиру И смогли понять, что не зря прожит этот день в миру.
|
Второй день
|
Рефлексия второго дняГлавный вопрос дня: Что такое ИКТ-компетентность? Искали мы этот ответ дружно в течение всего дня. До завтрака слегка теоретизировали, но четкого представления не сформировали. Тогда мы пошли в поле. Преодолевая препятствия, решая безумные задачи, которые перед нами ставили организаторы, зарабатывали травмы, протискиваясь в узкие щели, утопая в болотах, превозмогая похмелье мы продолжали искать ответ на этот сложнейший вопрос. Организаторам казалось, что они поставили невыполнимые задачи. Ох, как они заблуждались. Мы смогли все. И новые технологии нас не испугали. Приобретенный опыт проб и ошибок будет полезен в будущем при организации проектов для детей и взрослых, решения задач тим-билдинга. Перефразируя мысль Эдисона «Я не потерпел неудачу 10 тысяч раз. Я с успехом открыл 10 тысяч способов, которые ПРИВЕЛИ меня к результату». |
Третий день
Принципы обучения взрослых
.JPG)
Практикум - Фотосервисы
== Задание №1 ==
Вы стали финалистом конкурса Педагогических проектов и вас пригласили в Турцию для участия в финальном туре. Вы никогда не были в городе раньше, нет родственников и друзей.
Задание: Необходимо найти в Турции людей, которые помогли бы вам ФОТО-информацией об условиях проживания в гостинице, ФОТО-достопримечательностей, с которыми можно будет познакомится во время пребывания в городе и составить свою культурную программу посещения заинтересовавших вас мест.
== Задание №2 ==
Размещение в сети иллюстративного материала для дистанционного курса "История династии Романовых".
Задание: Разместите в сети фотографию генеалогического дерева, в котором будут ссылки на фото-информацию на представителей этой семьи, где каждый ученик должен написать оставить комментарии об этой исторической личности.
== Задание №3 ==
Перекличка времен.
Задание: Познакомьте своих коллег из других городов с историческими достопримечательностями вашего города, разместив в сети ФОТО-сюжеты о них (внешний облик объекта в прошлом и настоящем).
==Аннотация:==
- Задание ориентировано на творчески активных педагогов, владеющих определенными навыками в области ИКТ (есть опыт).
- Цель данного задания: подготовится к поездке, сделав ее максимально комфортной и интересной, при дефиците времени на подготовку и отсутствии контактов.
- Максимально проявляется самостоятельность в принятии решений, выборе ресурсов.
- При выполнении задании может получить немедленный эффект от знакомства и использования таких сервисов как:
- Фликр
- Picasa
- Блоги
- Panaramio
