ДМСПЭ Игровые задания по экологии

Анкеты

• Прими решение

• Вы закончили читать газету. Ваши действия

А) выбрасываете газету

Б)сдаете газету в макулатуру

В)это вообще не мое дело

• Автомобиль грязный, ты посоветуешь его вымыть

А)на станции техобслуживания ( мойке)

Б)во дворе, посреди газона

В) на берегу реки

• Вы с друзьями были на пикнике, после него:

А) вы зарыли банки, склянки

Б) весь мусор увезли домой

В)вы не дворник, поэтому оставили мусор

• Вам необходимо кое –что записать для сообщения. Вы:

А) используете новую бумагу

Б) используете блокнот для записей

В) используете старый черновик, ведь с обратной стороны на них ничего не написано

• Сколько литров воды утекает, пока вы чистите зубы?

А) 1 ЛИТР

Б) 2 ЛИТРА

В) 5 ЛИТРОВ

• Какими правилами нужно пользоваться при оборудовании костра в лесу?

1.Выбирать открытые места около воды, песчаные косы, кострища или уже вытоптанные площадки.

2.На новом месте снять дерн и сохранить до своего ухода, положив в тени травой вниз.

3.Расчистить и окопать полосу вокруг кострища.

4.Костер располагать на расстоянии 10 м. От деревьев, чтобы не повредить корни и не нависали сучья и ветки.

5.Уходя из леса костер полностью затушить, остудить, положить на место дерн, притоптать, полить водой.

Задания:

• Согласно теории прав природы, синиц, чижей нельзя отлавливать для содержания в клетках, так как это нарушает их право на свободу в естественной среде. Но, держа зимой птиц в клетке, мы, таким образом, спасаем их от бескормицы. Как быть?
• В результате строительства многоэтажного дома планируется засыпать песком и гравием небольшое болото, где обитают лягушки, черепахи и другая живность (краснокнижных видов не имеется). Как следует поступить с точки зрения экологической этики?

Проблемные ситуации на уроках экологии:

Урок в 3 классе: «Охрана воздуха и воды от загрязнения».

I этап

Фрагмент: Выступает директор завода и речной царь:

(проводится игра по ТРИЗу - «Хорошо-плохо»)

ТРИЗ - теория решения изобретательских задач.

I этап. Рассматривается ситуация:

I этап. Рассматривается ситуация:

Директор завода:

1.Я построил завод по выпуску игрушек - это хорошо (дети радуются)

2.Я провел дорогу к городу, люди, живущие рядом с заводом, могут ей пользоваться - это хорошо *

Речной царь:

1.Но он сливает отходы прямо в реку - это плохо (гибнет всё живое)

2.Зато вырубили много деревьев, а оставшиеся страдают от грязи и паров бензина - это плохо.

Учитель:

- Как же нам рассудить этих двух уважаемых людей?

- Что надо сделать, чтобы и завод работал, и окружающая среда не страдала?

II этап

II этап. Поиск решений:

Проводится исследование по картинке.

Дети сами предлагают пути решения и в результате делают выводы:

• Поставить на сливную трубу решетки для очистки - фильтры.
• Перенести автостоянку и дорогу подальше от реки.
• Высадить вдоль дороги деревья (для очищения воздуха от паров бензина и т. д).