Дистанционный тренинг Даешь предметные сетевые сообщества!
Ursova (обсуждение | вклад) |
Ursova (обсуждение | вклад) (→Ход тренинга) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
===Стадия вызова "Зри в корень!"=== | ===Стадия вызова "Зри в корень!"=== | ||
* Представление команд, уточнение терминологии | * Представление команд, уточнение терминологии | ||
| − | * Что должен и что не должен делать сетевой предметный методист? | + | * Вопросы и ответы |
| + | #* Сетевой методист: следование моде или требование времени? | ||
| + | #* Что должен и что не должен делать сетевой предметный методист? | ||
| + | #* Что нужно для того, чтобы предметные сообщества развивались? | ||
| + | #* Как мотивировать педагогов к участию в жизни сообщества? | ||
| + | #* Каким образом предметная составляющая будет определять направления деятельности сообщества? | ||
| + | #* Как сделать правильный выбор Интернет сервисов для организации деятельности в сообществе? | ||
===Стадия осмысления "Создай и раскрути свое сообщество!"=== | ===Стадия осмысления "Создай и раскрути свое сообщество!"=== | ||
| − | * Определение показателей, по которым можно | + | * Определение показателей, по которым можно оценить успешность деятельности сетевого предметного сообщества |
| − | * Сравнительный анализ | + | * Сравнительный анализ действующих сетевых предметных сообществ |
| − | * Разработка рекомендаций сетевому предметному методисту для организации конкретной формы деятельности | + | * Разработка рекомендаций сетевому предметному методисту для организации конкретной формы деятельности в сообществе |
* Разработка модели создания и развития сетевого предметного сообщества | * Разработка модели создания и развития сетевого предметного сообщества | ||
| − | + | ||
===Стадия рефлексии "Когда мы итожим..."=== | ===Стадия рефлексии "Когда мы итожим..."=== | ||
Версия 14:02, 26 августа 2008
| ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ
Мы только узлы во всеобщей сети текущей информации. Важнейшей особенностью сетевой технологии является то, что она нуждается в максимальной интеграции и кооперации между ее участниками. Краткая аннотация дистанционного тренинга "Даешь предметные сетевые сообщества!"Сетевая активность педагогов - одна из самых актуальных тем, связанных с процессами информатизации в системе образования. Это обсуждается на всех уровнях - от муниципального до федерального. Появляются школы, в которых все чаще звучит вопрос - а что дальше? Есть компьютеры, интерактивное оборудование, Интернет, программное обеспечение, учителя владеют ИКТ-компетентностью, все чаще и эффективнее применяют информационные технологии в своей практике, происходит трансформация образовательной деятельности. При этом все отчетливее появляется потребность в трансляции и обобщении положительного опыта, обмене педагогическими идеями, в обсуждении актуальный вопросов преподавания того или иного предмета, а также появляющихся проблем при использовании мощного потенциала стремительно развивающихся информационно-коммуникационных технологий. Каким должно быть сетевое предметное сообшество? Что нужно для его развития, успешного взаимодействия участников? Данный тренинг разработан в поддержку потенциальных модераторов и участников сетевых предметных сообществ. Цель тренингаСпособствовать привлечению ИКТ-активных педагогов к взаимодействию в сетевых предметных сообществах. Основные задачи тренинга
Организационные моментыЦелевая аудитория: педагоги, активно внедряющие в образовательный процесс информационные технологии Продолжительность: 2 часа Сервисы Интернета: программа Skype, система коллективного гипертекста МедиаВики ТолВики Тренер: Урсова Ольга, г. Псков Skype: ursikk Ход тренингаСтадия вызова "Зри в корень!"
Стадия осмысления "Создай и раскрути свое сообщество!"
Стадия рефлексии "Когда мы итожим..."Образовательные результаты, которые буду достигнуты слушателями
Используемые ресурсы
Полезные ссылки
Страницы участников
|
