Дистанционный урок "Как рождается музыка". (Рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»)

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: Тип урока. Урок знакомства с новым произведением. Целевая аудитория: 3 класс. Аннотация: Урок литерат...)
 
Строка 6: Строка 6:
  
 
Урок литературного чтения  по рассказу К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которым открывается новый раздел  «Наполним музыкой сердца…» (Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве». В 2-х ч. Ч. 2. – М.:Баласс, 2009. Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).
 
Урок литературного чтения  по рассказу К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которым открывается новый раздел  «Наполним музыкой сердца…» (Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве». В 2-х ч. Ч. 2. – М.:Баласс, 2009. Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).
 +
 +
Цель урока: продолжить знакомство с творчеством К.Д. Паустовского.
 +
Задачи урока. 
 +
Обучающие: учить анализу текста, расширять кругозор детей, обогащать словарный запас.
 +
Развивающие: развивать внимание, творческое воображение, мышление, художественный вкус.
 +
Воспитывающие: учить видеть прекрасное вокруг, воспитание любви к музыке и литературе.
 +
Этапы работы.
 +
I. Организационный момент.
 +
II. Сообщение темы урока.
 +
III. Подготовка к восприятию художественного произведения.
 +
IV. Словарная работа.
 +
V. Работа с художественным текстом.
 +
VI. Творческая работа.
 +
VII. Подведение итогов..
 +
VIII. Рефлексия.
 +
IX. Домашнее задание.
 +
X. Рефлексия.
 +
XI. Учебные материалы.
 +
XII. Организация обратной связи.
 +
XIII. Представление результатов деятельности.
 +
 +
Ход урока.
 +
 +
Организационный момент.
 +
 +
- У нас сегодня необычный урок, так как вам предстоит поработать с произведением самостоятельно.  А чтобы наш урок был продуктивным, вы должны настроиться на работу. Ведь для того, чтобы справится с заданиями необходимо быть внимательным, вдумчивым и наблюдательным читателем. Удачи вам!
 +
Сообщение темы и задач урока.
 +
 +
Сегодня на уроке мы начнем изучение нового раздела «Наполним музыкой сердца…». Вы познакомитесь с творчеством норвежского композитора Эдварда Грига. Как странно: урок литературного чтения, а мы с вами говорим о композиторе и его музыке. Музыка - это всегда тайна, особенно интересно узнать, что же вдохновляет композитора для написания музыки. Сегодня на уроке у нас с вами есть возможность узнать чуть больше о творчестве Эдварда Грига и приоткрыть тайну создания его музыки. А поможет нам в этом рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». В своих произведениях, написанных для детей, писатель рассказывал о таинствах природы, о родстве всего живого с целым миром. Но Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. Писатель встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий наиболее интересных знаменитых людей, описать некоторые случаи из их жизни. Рассказ «Корзина с еловыми шишками», повествует об одном из таких знаменитых людей. Это один из самых поэтичных рассказов К. Паустовского.
 +
Знакомство с биографией К.Г. Паустовского.
 +
Но прежде чем вы прочитаете рассказ, предлагаю познакомиться с биографией писателя. Прочитать о жизни и творчестве К.Г. Паустовского можно здесь.
 +
- Мы познакомились с произведением и биографией К.Г. Паустовского. Проведём опрос по биографии Паустовского.
 +
Тест-опрос.
 +
1. Когда и где родился К. Паустовский?
 +
2. Где учился писатель?
 +
3. Как назывался первый сборник рассказов?
 +
4. Кем работал К. Паустовский в годы ВОВ?
 +
5. Какая местность наиболее часто упоминается в произведениях К. Паустовского?
 +
Знакомство с биографией Эдварда Грига..
 +
Чтобы глубже понять, прочувствовать и проанализировать рассказ К. Г.Паустовского, необходимо иметь представление о жизни и творчестве Эдварда Грига.
 +
Словарная работа.
 +
В рассказе есть слова, значение которых может быть вам непонятно. Давайте выясним смысл незнакомых для вас слов.
 +
 +
Берген - город в Норвегии.
 +
Дровосек – лесоруб, тот, кто занимается рубкой леса.
 +
Талант - выдающиеся врожденные качества, особые природные способности.
 +
Аккорды - одновременное звучание нескольких звуков.
 +
Ничтожная часть - маленькая часть.
 +
Кованые - обитые железом.
 +
Портьеры - плотные тяжелые занавески для окон или дверей.
 +
Ботфорты - сапоги с длинными голенищами.
 +
Парча, шёлк, бархат, фетр - виды тканей.
 +
Шпоры - металлическая дужка с колесиком на конце, прикрепляемая к сапогу всадника и служащая для понукания коня.
 +
Шпага - колющее оружие с прямым длинным клинком.
 +
Кафельная печка - печка, обложенная кафелем.
 +
Благоухание - аромат, приятный запах.
 +
Белые ночи - ночи на севере, когда сумерки не переходят в темноту.
 +
 +
Работа с художественным текстом.
 +
А сейчас познакомимся с рассказом К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».
 +
  
 
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]
 
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]

Версия 04:47, 14 марта 2011

Тип урока. Урок знакомства с новым произведением.

Целевая аудитория: 3 класс.

Аннотация:

Урок литературного чтения по рассказу К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которым открывается новый раздел «Наполним музыкой сердца…» (Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве». В 2-х ч. Ч. 2. – М.:Баласс, 2009. Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).

Цель урока: продолжить знакомство с творчеством К.Д. Паустовского. Задачи урока. Обучающие: учить анализу текста, расширять кругозор детей, обогащать словарный запас. Развивающие: развивать внимание, творческое воображение, мышление, художественный вкус. Воспитывающие: учить видеть прекрасное вокруг, воспитание любви к музыке и литературе. Этапы работы. I. Организационный момент. II. Сообщение темы урока. III. Подготовка к восприятию художественного произведения. IV. Словарная работа. V. Работа с художественным текстом. VI. Творческая работа. VII. Подведение итогов.. VIII. Рефлексия. IX. Домашнее задание. X. Рефлексия. XI. Учебные материалы. XII. Организация обратной связи. XIII. Представление результатов деятельности.

Ход урока.

Организационный момент.

- У нас сегодня необычный урок, так как вам предстоит поработать с произведением самостоятельно. А чтобы наш урок был продуктивным, вы должны настроиться на работу. Ведь для того, чтобы справится с заданиями необходимо быть внимательным, вдумчивым и наблюдательным читателем. Удачи вам! Сообщение темы и задач урока.

Сегодня на уроке мы начнем изучение нового раздела «Наполним музыкой сердца…». Вы познакомитесь с творчеством норвежского композитора Эдварда Грига. Как странно: урок литературного чтения, а мы с вами говорим о композиторе и его музыке. Музыка - это всегда тайна, особенно интересно узнать, что же вдохновляет композитора для написания музыки. Сегодня на уроке у нас с вами есть возможность узнать чуть больше о творчестве Эдварда Грига и приоткрыть тайну создания его музыки. А поможет нам в этом рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». В своих произведениях, написанных для детей, писатель рассказывал о таинствах природы, о родстве всего живого с целым миром. Но Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. Писатель встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий наиболее интересных знаменитых людей, описать некоторые случаи из их жизни. Рассказ «Корзина с еловыми шишками», повествует об одном из таких знаменитых людей. Это один из самых поэтичных рассказов К. Паустовского. Знакомство с биографией К.Г. Паустовского. Но прежде чем вы прочитаете рассказ, предлагаю познакомиться с биографией писателя. Прочитать о жизни и творчестве К.Г. Паустовского можно здесь. - Мы познакомились с произведением и биографией К.Г. Паустовского. Проведём опрос по биографии Паустовского. Тест-опрос. 1. Когда и где родился К. Паустовский? 2. Где учился писатель? 3. Как назывался первый сборник рассказов? 4. Кем работал К. Паустовский в годы ВОВ? 5. Какая местность наиболее часто упоминается в произведениях К. Паустовского? Знакомство с биографией Эдварда Грига.. Чтобы глубже понять, прочувствовать и проанализировать рассказ К. Г.Паустовского, необходимо иметь представление о жизни и творчестве Эдварда Грига. Словарная работа. В рассказе есть слова, значение которых может быть вам непонятно. Давайте выясним смысл незнакомых для вас слов.

Берген - город в Норвегии. Дровосек – лесоруб, тот, кто занимается рубкой леса. Талант - выдающиеся врожденные качества, особые природные способности. Аккорды - одновременное звучание нескольких звуков. Ничтожная часть - маленькая часть. Кованые - обитые железом. Портьеры - плотные тяжелые занавески для окон или дверей. Ботфорты - сапоги с длинными голенищами. Парча, шёлк, бархат, фетр - виды тканей. Шпоры - металлическая дужка с колесиком на конце, прикрепляемая к сапогу всадника и служащая для понукания коня. Шпага - колющее оружие с прямым длинным клинком. Кафельная печка - печка, обложенная кафелем. Благоухание - аромат, приятный запах. Белые ночи - ночи на севере, когда сумерки не переходят в темноту.

Работа с художественным текстом.

А сейчас познакомимся с рассказом К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/