Дистанционный урок "Как рождается музыка". (Рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»)
ElenaB (обсуждение | вклад) (Новая: Тип урока. Урок знакомства с новым произведением. Целевая аудитория: 3 класс. Аннотация: Урок литерат...) |
ElenaB (обсуждение | вклад) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
Урок литературного чтения по рассказу К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которым открывается новый раздел «Наполним музыкой сердца…» (Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве». В 2-х ч. Ч. 2. – М.:Баласс, 2009. Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»). | Урок литературного чтения по рассказу К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которым открывается новый раздел «Наполним музыкой сердца…» (Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве». В 2-х ч. Ч. 2. – М.:Баласс, 2009. Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»). | ||
+ | |||
+ | Цель урока: продолжить знакомство с творчеством К.Д. Паустовского. | ||
+ | Задачи урока. | ||
+ | Обучающие: учить анализу текста, расширять кругозор детей, обогащать словарный запас. | ||
+ | Развивающие: развивать внимание, творческое воображение, мышление, художественный вкус. | ||
+ | Воспитывающие: учить видеть прекрасное вокруг, воспитание любви к музыке и литературе. | ||
+ | Этапы работы. | ||
+ | I. Организационный момент. | ||
+ | II. Сообщение темы урока. | ||
+ | III. Подготовка к восприятию художественного произведения. | ||
+ | IV. Словарная работа. | ||
+ | V. Работа с художественным текстом. | ||
+ | VI. Творческая работа. | ||
+ | VII. Подведение итогов.. | ||
+ | VIII. Рефлексия. | ||
+ | IX. Домашнее задание. | ||
+ | X. Рефлексия. | ||
+ | XI. Учебные материалы. | ||
+ | XII. Организация обратной связи. | ||
+ | XIII. Представление результатов деятельности. | ||
+ | |||
+ | Ход урока. | ||
+ | |||
+ | Организационный момент. | ||
+ | |||
+ | - У нас сегодня необычный урок, так как вам предстоит поработать с произведением самостоятельно. А чтобы наш урок был продуктивным, вы должны настроиться на работу. Ведь для того, чтобы справится с заданиями необходимо быть внимательным, вдумчивым и наблюдательным читателем. Удачи вам! | ||
+ | Сообщение темы и задач урока. | ||
+ | |||
+ | Сегодня на уроке мы начнем изучение нового раздела «Наполним музыкой сердца…». Вы познакомитесь с творчеством норвежского композитора Эдварда Грига. Как странно: урок литературного чтения, а мы с вами говорим о композиторе и его музыке. Музыка - это всегда тайна, особенно интересно узнать, что же вдохновляет композитора для написания музыки. Сегодня на уроке у нас с вами есть возможность узнать чуть больше о творчестве Эдварда Грига и приоткрыть тайну создания его музыки. А поможет нам в этом рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». В своих произведениях, написанных для детей, писатель рассказывал о таинствах природы, о родстве всего живого с целым миром. Но Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. Писатель встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий наиболее интересных знаменитых людей, описать некоторые случаи из их жизни. Рассказ «Корзина с еловыми шишками», повествует об одном из таких знаменитых людей. Это один из самых поэтичных рассказов К. Паустовского. | ||
+ | Знакомство с биографией К.Г. Паустовского. | ||
+ | Но прежде чем вы прочитаете рассказ, предлагаю познакомиться с биографией писателя. Прочитать о жизни и творчестве К.Г. Паустовского можно здесь. | ||
+ | - Мы познакомились с произведением и биографией К.Г. Паустовского. Проведём опрос по биографии Паустовского. | ||
+ | Тест-опрос. | ||
+ | 1. Когда и где родился К. Паустовский? | ||
+ | 2. Где учился писатель? | ||
+ | 3. Как назывался первый сборник рассказов? | ||
+ | 4. Кем работал К. Паустовский в годы ВОВ? | ||
+ | 5. Какая местность наиболее часто упоминается в произведениях К. Паустовского? | ||
+ | Знакомство с биографией Эдварда Грига.. | ||
+ | Чтобы глубже понять, прочувствовать и проанализировать рассказ К. Г.Паустовского, необходимо иметь представление о жизни и творчестве Эдварда Грига. | ||
+ | Словарная работа. | ||
+ | В рассказе есть слова, значение которых может быть вам непонятно. Давайте выясним смысл незнакомых для вас слов. | ||
+ | |||
+ | Берген - город в Норвегии. | ||
+ | Дровосек – лесоруб, тот, кто занимается рубкой леса. | ||
+ | Талант - выдающиеся врожденные качества, особые природные способности. | ||
+ | Аккорды - одновременное звучание нескольких звуков. | ||
+ | Ничтожная часть - маленькая часть. | ||
+ | Кованые - обитые железом. | ||
+ | Портьеры - плотные тяжелые занавески для окон или дверей. | ||
+ | Ботфорты - сапоги с длинными голенищами. | ||
+ | Парча, шёлк, бархат, фетр - виды тканей. | ||
+ | Шпоры - металлическая дужка с колесиком на конце, прикрепляемая к сапогу всадника и служащая для понукания коня. | ||
+ | Шпага - колющее оружие с прямым длинным клинком. | ||
+ | Кафельная печка - печка, обложенная кафелем. | ||
+ | Благоухание - аромат, приятный запах. | ||
+ | Белые ночи - ночи на севере, когда сумерки не переходят в темноту. | ||
+ | |||
+ | Работа с художественным текстом. | ||
+ | А сейчас познакомимся с рассказом К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». | ||
+ | |||
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]] | [[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]] |
Версия 04:47, 14 марта 2011
Тип урока. Урок знакомства с новым произведением.
Целевая аудитория: 3 класс.
Аннотация:
Урок литературного чтения по рассказу К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которым открывается новый раздел «Наполним музыкой сердца…» (Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве». В 2-х ч. Ч. 2. – М.:Баласс, 2009. Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).
Цель урока: продолжить знакомство с творчеством К.Д. Паустовского. Задачи урока. Обучающие: учить анализу текста, расширять кругозор детей, обогащать словарный запас. Развивающие: развивать внимание, творческое воображение, мышление, художественный вкус. Воспитывающие: учить видеть прекрасное вокруг, воспитание любви к музыке и литературе. Этапы работы. I. Организационный момент. II. Сообщение темы урока. III. Подготовка к восприятию художественного произведения. IV. Словарная работа. V. Работа с художественным текстом. VI. Творческая работа. VII. Подведение итогов.. VIII. Рефлексия. IX. Домашнее задание. X. Рефлексия. XI. Учебные материалы. XII. Организация обратной связи. XIII. Представление результатов деятельности.
Ход урока.
Организационный момент.
- У нас сегодня необычный урок, так как вам предстоит поработать с произведением самостоятельно. А чтобы наш урок был продуктивным, вы должны настроиться на работу. Ведь для того, чтобы справится с заданиями необходимо быть внимательным, вдумчивым и наблюдательным читателем. Удачи вам! Сообщение темы и задач урока.
Сегодня на уроке мы начнем изучение нового раздела «Наполним музыкой сердца…». Вы познакомитесь с творчеством норвежского композитора Эдварда Грига. Как странно: урок литературного чтения, а мы с вами говорим о композиторе и его музыке. Музыка - это всегда тайна, особенно интересно узнать, что же вдохновляет композитора для написания музыки. Сегодня на уроке у нас с вами есть возможность узнать чуть больше о творчестве Эдварда Грига и приоткрыть тайну создания его музыки. А поможет нам в этом рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». В своих произведениях, написанных для детей, писатель рассказывал о таинствах природы, о родстве всего живого с целым миром. Но Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. Писатель встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий наиболее интересных знаменитых людей, описать некоторые случаи из их жизни. Рассказ «Корзина с еловыми шишками», повествует об одном из таких знаменитых людей. Это один из самых поэтичных рассказов К. Паустовского. Знакомство с биографией К.Г. Паустовского. Но прежде чем вы прочитаете рассказ, предлагаю познакомиться с биографией писателя. Прочитать о жизни и творчестве К.Г. Паустовского можно здесь. - Мы познакомились с произведением и биографией К.Г. Паустовского. Проведём опрос по биографии Паустовского. Тест-опрос. 1. Когда и где родился К. Паустовский? 2. Где учился писатель? 3. Как назывался первый сборник рассказов? 4. Кем работал К. Паустовский в годы ВОВ? 5. Какая местность наиболее часто упоминается в произведениях К. Паустовского? Знакомство с биографией Эдварда Грига.. Чтобы глубже понять, прочувствовать и проанализировать рассказ К. Г.Паустовского, необходимо иметь представление о жизни и творчестве Эдварда Грига. Словарная работа. В рассказе есть слова, значение которых может быть вам непонятно. Давайте выясним смысл незнакомых для вас слов.
Берген - город в Норвегии. Дровосек – лесоруб, тот, кто занимается рубкой леса. Талант - выдающиеся врожденные качества, особые природные способности. Аккорды - одновременное звучание нескольких звуков. Ничтожная часть - маленькая часть. Кованые - обитые железом. Портьеры - плотные тяжелые занавески для окон или дверей. Ботфорты - сапоги с длинными голенищами. Парча, шёлк, бархат, фетр - виды тканей. Шпоры - металлическая дужка с колесиком на конце, прикрепляемая к сапогу всадника и служащая для понукания коня. Шпага - колющее оружие с прямым длинным клинком. Кафельная печка - печка, обложенная кафелем. Благоухание - аромат, приятный запах. Белые ночи - ночи на севере, когда сумерки не переходят в темноту.
Работа с художественным текстом.
А сейчас познакомимся с рассказом К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».