Дистанционный урок "Как рождается музыка". (Рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»)

Тип урока. Изучение нового материала.

Целевая аудитория: 3 класс.

Аннотация:

Урок литературного чтения по рассказу К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которым открывается новый раздел «Наполним музыкой сердца…» (Учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве». В 2-х ч. Ч. 2. – М.:Баласс, 2009. Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).

Автор: Участник:Богдашова Елена Борисовна МОУ школа № 70

Цель урока: продолжить знакомство с творчеством К.Д. Паустовского.

Задачи урока.

• Обучающие: формировать умение работать с текстом (выделять главное, анализировать, делать выводы); учить работать с дополнительными источниками информации; расширять кругозор детей, обогащать словарный запас.

• Развивающие: развивать внимание, творческое воображение, мышление, художественный вкус.

• Воспитывающие: учить видеть прекрасное вокруг, воспитание любви к музыке и литературе.

Этапы урока

• Организационный момент.

• Сообщение темы урока.

• Проверка домашнего задания.

• Подготовка к восприятию художественного произведения.

• Словарная работа.

• Работа с художественным текстом.

• Осмысление прочитанного.

• Подведение итогов.

• Рефлексия.

• Домашнее задание.

Ход урока.

Организационный момент.

-У нас сегодня необычный урок, так как вам предстоит поработать с произведением самостоятельно. А чтобы наш урок был продуктивным, вы должны настроиться на работу. Ведь для того, чтобы справится с заданиями необходимо быть внимательным, вдумчивым и наблюдательным читателем. Удачи вам!

Сообщение темы и задач урока.

Сегодня на уроке мы начнем изучение нового раздела «Наполним музыкой сердца…». Вы познакомитесь с творчеством норвежского композитора Эдварда Грига. Как странно: урок литературного чтения, а мы с вами говорим о композиторе и его музыке. Музыка - это всегда тайна, особенно интересно узнать, что же вдохновляет композитора для написания музыки. Сегодня на уроке у нас с вами есть возможность узнать чуть больше о творчестве Эдварда Грига и приоткрыть тайну создания его музыки. А поможет нам в этом рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». В своих произведениях, написанных для детей, писатель рассказывал о таинствах природы, о родстве всего живого с целым миром. Но Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. Писатель встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий наиболее интересных знаменитых людей, описать некоторые случаи из их жизни. Рассказ «Корзина с еловыми шишками», повествует об одном из таких знаменитых людей. Это один из самых поэтичных рассказов К. Паустовского.

Проверка домашнего задания.

Но прежде чем вы начнете читать рассказ, проверим насколько внимательно вы изучали дома биографию писателя. Предлагаю пройти по ссылке на наш классный блог и ответить на вопросы.

1.Когда и где родился К. Паустовский?

2.Где учился писатель?

3.Как назывался первый рассказ К. Паустовского?

4.Как называлась первая серьезная книга?

5.Кем работал К. Паустовский в годы ВОВ?

6.Какая местность наиболее часто упоминается в произведениях К. Паустовского?

Подготовка к восприятию художественного произведения.

Чтобы глубже понять, прочувствовать и проанализировать рассказ К. Г.Паустовского, необходимо иметь представление о жизни и творчестве Эдварда Грига. Познакомиться с его биографией вы можете тут. [1]

Словарная работа.

В рассказе есть слова, значение которых может быть вам непонятно. Давайте выясним смысл незнакомых для вас слов. Для этого пройдите по ссылке на сайт грамота. ру и найдите толкование, предложенных слов:

Берген - город в Норвегии.

Дровосек – лесоруб, тот, кто занимается рубкой леса.

Талант - выдающиеся врожденные качества, особые природные способности.

Аккорды - одновременное звучание нескольких звуков.

Ничтожная часть - маленькая часть.

Кованые - обитые железом.

Портьеры - плотные тяжелые занавески для окон или дверей.

Ботфорты - сапоги с длинными голенищами.

Парча, шёлк, бархат, фетр - виды тканей.

Шпоры - металлическая дужка с колесиком на конце, прикрепляемая к сапогу всадника и служащая для понукания коня.

Шпага - колющее оружие с прямым длинным клинком.

Кафельная печка - печка, обложенная кафелем.

Благоухание - аромат, приятный запах.

Белые ночи - ночи на севере, когда сумерки не переходят в темноту.

Работа с художественным текстом.

А сейчас познакомимся с рассказом К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». [[2]]

Вопросы и задания к 1 части рассказа.

1.Прочитайте первую часть рассказа и понаблюдайте за тем, какие приёмы использовал К. Паустовский для описания осеннего леса. По ходу чтения найдите в тексте сравнения и олицетворения и подчеркните их.

3.Какие слова писатель использует для написания портрета девочки? Какие слова указывают на ее связь с лесом, осенью? Найдите и подчеркните эти слова.

4.Чем привлекла к себе внимание Грига Дагни?

5.Давайте заглянем в дом Дагни и узнаем, что особенно здесь дорого девочке.

6.Подумайте, почему у Грига появляется желание именно Данги подарить музыку?

Вопросы и задания ко 2 части.

1.Найдите и прочитайте описание дома и рабочего кабинета композитора. Отметьте в тексте опорные слова.

2.Обратите внимание на сравнения, которые использует Паустовский.

3.О чем писал в своей музыке Григ?

4.Кто подслушивал автора музыки?

Вопросы и задания к 3 и 4 частям.

1.Что вы можете сказать о Дагни? Подумайте, изменилась ли она?

2.Какое впечатление произвела на Дагни музыка Грига? Найдите и подчеркните в тексте цитаты.

3.Как автор передает ощущение движения в музыке? Какие сравнения для этого использует?

4.Смогла ли Дагни оценить подарок композитора? Найдите в тексте подтверждение.

Прослушивание музыкального отрывка.

Как вы думаете, можно звуки природы изобразить в музыке? Сейчас вы послушаете фрагмент сочинения Э.Грига «Утро», посвящённое маленькой норвежской девочке. [3]

Подведение итогов.

Конкурс «Внимательный читатель».

Мне хочется думать, что вы вдумчиво читали рассказ К.Г. Паустовского и поэтому легко справитесь с заданием конкурса «Внимательный читатель». Ответьте на вопросы.

Закончить урок хотелось бы стихотворением Микеланджело Буонаротти:

Творенье может пережить творца:

Творец уйдёт, природой побеждённый,

Однако образ, им запечатлённый,

Веками будет согревать сердца…

Действительно, мы должны быть благодарны писателю К. Г. Паустовскому за то, что он подарил нам такой замечательный рассказ о великом норвежском композиторе Григе. Оба они - великие мастера: один словами, другой музыкой пробуждают в нас чистые и добрые чувства. И люди всех времен будут признательны им за это.

Рефлексия

Что нового вы узнали сегодня на урок?

Чем вам этот урок запомнился?

Что было самым трудным?

Что больше всего взволновало вас при чтении рассказа?

Домашнее задание:

Написать мини - сочинение «Чем должен жить человек?»

Организация обратной связи.

Свои вопросы и сочинения высылать по адресу: e.bogdashova@gmail.com http://bogdashova.blogspot.com/2011/03/blog-post.html

Представление результатов деятельности.Блог

1. Опрос по биографии писателя. 2. Ответы на вопросы конкурса "Внимательный читатель". 3. Сочинение.

Учебные материалы.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии (для любознательных):

Паустовский Константин Георгиевич [[4]]

[[5]]

Эдвард Григ [[6]]

Детская коллекция: Э. Григ [[7]]