Дистанционный урок "Подготовка К ГИА"

Тема

"Обобщение материала по орфографии"

Целевая аудитория

• Учащиеся 9 класса

Аннотация

Урок рассчитан на систематизацию и обобщение знаний девятиклассников при подготовке к итоговой аттестации ГИА.

Задачи урока

• выработать умение работать дистанционно с теоретическим материалом, выделять главное, анализировать информацию;
• научиться работать с дополнительными источниками информации;
• активизировать знания по орфографии;
• совершенствовать правописание приставок, корней и суффиксов;

Тип урока

Урок закрепления знаний, их систематизации и формирования умений и навыков.

Этапы урока

• изучение теоретического материала
• выполнение тренировочных заданий по теме
• тестирование
• домашнее задание

Учебные материалы

Пройдите по ссылке и Вы найдёте необходимую информацию для подготовки заданий В2 - В4 и видеолекции, которые помогут подготовиться к заданиям экзаменационного теста самостоятельно.

Блог: [[1]]

Задания и рекомендации

Из предложений выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.

• (1)Существуют неписаные и писаные правила поведения людей, хорошего тона. (2)Соблюдение или несоблюдение этих правил характеризует воспитанность и культуру человека. (3)Придерживаясь их, человек ведёт себя соответствующим образом на работе, в школе, театре, на улице и дома. (4)Но с теми же людьми происходит странная вещь, когда они попадают в лес, на природу. (5)Почему-то считается, что здесь не нужны никакие правила. (6)Лес — очень ранимое существо, и правила поведения в нём должны быть строгими.

• (1)Я шёл лесом, затоптанным, побитым, обшарпанным, в петлях троп и дорог (2)Всюду по лесу чадили костры и возле них валялись наехавшие из города труженики. (3)Разгоняя гиподинамию, горожане рубили, пилили, ломали, поджигали лес, притомились уже и загорали под солнцем.

• (7)Там, где недавно, ещё на моей памяти, были болота, теперь — асфальтированные улицы, прямые, широкие. (8)Исчезают нестройные ряды устарелых домишек, на их месте растут новые, огромные дворцы.(12)Возникает крамольная мысль, что вначале был шум ветра, плеск волн, пенье птиц, шелест травы и звон опадающей листвы. (13)И только переняв у природы звук, человек сложил из него слово.

• (1)Наверное, оскомину набила фраза, что любовь к большой Родине начинается с любви к родине малой: своему городу, улице, переулку двору, дому. (2)Но это святая правда, которую все знают умом, но далеко не все ощущают жаром и болью сердца. (3)Я невольно задумываюсь о тех ребятах, чьё детство проходит в новостроечных районах Москвы. (4)Растёт парень в своём микрорайоне, где есть и кино, и парикмахерская, и библиотека, но этому парню нечем гордиться, жизненный обстав юного гражданина нового микрорайона лишён какой-либо характеристики, особости, он такой же, как у всех.

Обратная связь

(вопросы, дискуссия, выполненные задания, групповая рефлексия