Дошкольное образование
Nika (обсуждение | вклад) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br> | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br> | ||
| + | |||
| + | Перейдите по [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd7zEwfDqo2ij-mxcG08bjEFUxfqoKmNmMIziNAkRz6EzXGrg/viewform?usp=sf_link '''ссылке'''] и ответьте на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd7zEwfDqo2ij-mxcG08bjEFUxfqoKmNmMIziNAkRz6EzXGrg/viewform?usp=sf_link '''анкеты''']. | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 11:03, 18 декабря 2020
| Главная страница марафона | Начальное, основное и среднее образование | Дошкольное образование |
|
Дополнительное образование |
|
Содержательная линия направлена на методическую поддержку практических работников дошкольных образовательных организаций, трансляцию и распространение результативного педагогического опыта, разработанных и апробированных форм, способов и методов организации работы с дошкольниками. |
Представлен опыт создания условий, обеспечивающих эффективность развития, воспитания и обучения детей раннего возраста. Вы узнаете об особенностях организации педагогического процесса в группах раннего возраста. Познакомитесь с инновационными формами и методами работы. Представленный в секции материал может быть использован воспитателями для организации совместной деятельности (занятий) и самостоятельной деятельности малышей, организации взаимодействия с родителями (законными представителями) ребенка. | ||
Представлен результативный опыт педагогов-практиков по образованию детей с ОВЗ через создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов: оздоровление, воспитание, коррекция нарушений развития, социальная адаптация, а так же использование в практике эффективных педагогических технологий. |
|
||
