Загадочная азбука

Автор проекта

Пильщикова Людмила Леонидовна, учитель начальных классов, гимназия №9

Название проекта

Загадочная азбука

Предмет, класс

Чтение, 1 класс

План проекта

Подготовительный этап проекта

Перед началом проекта учитель приглашает родителей на классное собрание и знакомит с информацией о новом проекте, раздает буклеты, призывает поучаствовать вместе с детьми. Сообщает о том, какие примерные готовые продукты проекта могут быть (презентация, праздник «Папа, мама, я – читающая семья», буклет,).

Основной этап работы.

На уроке чтения начинается знакомство детей с проектом. Учитель предлагает стартовую презентацию. Учащиеся выявляют проблемы, делятся на группы по интересам, обсуждают сроки выполнения проекта. Этапы реализации проекта. Группы работают самостоятельно, учитель назначает время для обсуждения каждой группе индивидуально.

Первая группа (историки) собирают дополнительную информацию от куда пришла азбука? Обсуждает и обобщает полученную информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:От куда пришла азбука?

1. Проблемный вопрос: Изучение истории азбуки.
   1. Учебный вопрос: Как устроена азбука?
   2. Учебный вопрос: Почему у разных народов разная азбука?

1. Проблемный вопрос:Как правильно составить загадку?
   1. Учебный вопрос: Что нужно для составления загадки?
   2. Учебный вопрос: Кто придумал загадки?

1. Проблемный вопрос:Зачем нам нужна азбука?
   1. Учебный вопрос: Какие техники составления азбуки существуют?
   2. Учебный вопрос: Как проще выучить азбуку?
   3. Учебный вопрос: Как составить азбуку?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

От куда появилась азбука?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...