Зачем люди изучают английский язык?
(Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| Строка 7: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Зачем мы изучаем английский язык? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Английский язык с каждым годом повышает свою популярность. Он является международным языком и наша задача определить на сколько велика его роль для каждого из нас и для мира в целом. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | определить роль английского языка в современном мире и роль английского языка в жизни подростка | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | * | + | * Определить роль английского языка в современном мире. |
| − | * | + | * Решить зачем ты изучаешь английский язык. |
| − | * | + | * Изучить международные стандарты |
| − | + | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Роль английского языка достаточно велика. Он является международным и изучается в большинстве стран мира. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * | + | * изучить материал по заданной теме |
| − | * | + | * распределить задачи между всеми участниками группы |
| − | * | + | * провести социологический опрос |
| + | * составить таблицу по результатам социологического опроса | ||
| + | * проанализировать полученные результаты | ||
| + | * выделить самые популярные варианты схематически | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | английский язык | |
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * . | + | * изучение учебной и дополнительной информации по заданной теме. |
| − | * | + | * поиск дополнительной информации в книгах и интернете. |
| − | * | + | * социологический опрос. |
| + | * обработка и анализ полученных результатов. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Мы нашли информацию по заданной теме, проанализировали ее,провели опрос у людей зачем им нужен английский язык, на основе опроса составили таблицу, после чего вывели варианты ответов в пятерку наиболее распространенных переводя их в схему, затем сделали вывод по проделанной работе | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | После изучения информации мы сделали вывод что английский является международным языком. Проведенный социологический опрос помог нам определить основные причины изучения английского языка. В ходе проекта мы смогли более четко для себя определить значимость английского языка в мире и лично для каждого из нас. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * . | + | * После изучения литературы по теме проекта мы сделали вывод что английский: |
| − | + | 1. очень важен для каждого человека. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. является связующим звеном между странами. | |
| + | |||
| + | 3. помогает лучше узнать и понять культуру англо-язычных стран. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Страноведение США. Голицынский Ю.Б. - М.:Каро - 2004г. |
| − | * ... | + | * Страноведение Великобритания. Голицынский Ю.Б. - М.:Каро - 2004г. |
| − | * . | + | * Русско-английский справочник культурных различий - М.:Каро - 2006г. |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://miresperanto.narod.ru/pri_angla/angla_kiel_universala.htm |
| − | * ... | + | * http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=700 |
| − | * .. | + | * http://enghelp.ru/other/159-rol-anglijjskogo-jazyka-v-sovremennom.html |
| − | [[Категория: | + | Проект [[Учебный проект Международные соревнования]] |
| + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 08:53, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Зачем мы изучаем английский язык?
Актуальность проблемы
Английский язык с каждым годом повышает свою популярность. Он является международным языком и наша задача определить на сколько велика его роль для каждого из нас и для мира в целом.
Цель
определить роль английского языка в современном мире и роль английского языка в жизни подростка
Задачи
- Определить роль английского языка в современном мире.
- Решить зачем ты изучаешь английский язык.
- Изучить международные стандарты
Гипотеза
Роль английского языка достаточно велика. Он является международным и изучается в большинстве стран мира.
Этапы исследования
- изучить материал по заданной теме
- распределить задачи между всеми участниками группы
- провести социологический опрос
- составить таблицу по результатам социологического опроса
- проанализировать полученные результаты
- выделить самые популярные варианты схематически
Объект исследования
английский язык
Методы
- изучение учебной и дополнительной информации по заданной теме.
- поиск дополнительной информации в книгах и интернете.
- социологический опрос.
- обработка и анализ полученных результатов.
Ход работы
Мы нашли информацию по заданной теме, проанализировали ее,провели опрос у людей зачем им нужен английский язык, на основе опроса составили таблицу, после чего вывели варианты ответов в пятерку наиболее распространенных переводя их в схему, затем сделали вывод по проделанной работе
Наши результаты
После изучения информации мы сделали вывод что английский является международным языком. Проведенный социологический опрос помог нам определить основные причины изучения английского языка. В ходе проекта мы смогли более четко для себя определить значимость английского языка в мире и лично для каждого из нас.
Выводы
- После изучения литературы по теме проекта мы сделали вывод что английский:
1. очень важен для каждого человека.
2. является связующим звеном между странами.
3. помогает лучше узнать и понять культуру англо-язычных стран.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Страноведение США. Голицынский Ю.Б. - М.:Каро - 2004г.
- Страноведение Великобритания. Голицынский Ю.Б. - М.:Каро - 2004г.
- Русско-английский справочник культурных различий - М.:Каро - 2006г.
Интернет - ресурсы:
