Значение фразеологических оборотов
(→Выводы) |
|||
| (не показаны 15 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | Значение | + | Значение фразеологического оборота. |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| Строка 20: | Строка 18: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Нужно знать значение фразеологических оборотов, чтобы правильно подбирать к ним синонимы и антонимы. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
Сбор информации по теме. | Сбор информации по теме. | ||
| + | |||
Анализ фразеологизмов (на примере 3-х фразеологических оборотов). | Анализ фразеологизмов (на примере 3-х фразеологических оборотов). | ||
| + | |||
Работа с фразеологическим словарём. | Работа с фразеологическим словарём. | ||
| − | Поиск | + | |
| + | Поиск фразеологизмов-синонимов и фразеологизмов-антонимов. | ||
| + | |||
Обработка информации. | Обработка информации. | ||
| + | |||
Подготовка к презентации полученных результатов. | Подготовка к презентации полученных результатов. | ||
| + | |||
Презентация. | Презентация. | ||
| Строка 35: | Строка 39: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Сбор информации. | |
| − | + | Метод опроса: анкетирование. | |
| − | + | Анализ и синтез. | |
| − | + | Метод наблюдения. | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | В начале исследования поставили цели и задачи: научиться определять лексическое значение фразеологических оборотов. | |
| − | + | Выдвинули гипотезу:"Нужно знать лексическое значение фразеологического оборота, чтобы правильно подбирать к ним синонимы и антонимы". | |
| − | + | Распределили в группе роли руководителя, исследователя, аналитика, секретаря. | |
| − | + | Подготовили вопросы по теме исследования. | |
| − | + | Собрали информацию.В работаем использовали фразеологический словарь, Википедию. | |
| − | + | Узнав лексическое значение некоторых фразеологизмов,подобрали к ним синонимичные и антонимичные примеры. | |
| − | + | Обсудили формы представления результатов и решили, что это будет презентация. | |
| − | + | Оформили результаты подбора фразеологизмов-синонимов и фразеологизмов-антонимов в виде задания "Четвёртый лишний". | |
| − | + | Систематизировав полученный материал, обрабатав результаты, доказали поставленную в начале исследования гипотезу. | |
| − | + | Оформили результаты исследования в виде презентации. | |
| − | + | Подготовили презентацию "О чём нам расскажут фразеологизмы?". | |
| − | + | Защили презентацию "О чём нам расскажут фразеологизмы?". | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Результаты наших исследований мы представили в виде презентации "О чём нам расскажут фразеологизмы?". | Результаты наших исследований мы представили в виде презентации "О чём нам расскажут фразеологизмы?". | ||
| − | ==Выводы= | + | |
| + | ==Выводы== | ||
Правильное употребление фразеологизмов свидетельствует о грамотности человека. Чтобы правильно определить значение фразеологического оборота, необходимо уметь пользоваться фразеологическим словарём. Фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы делают нашу речь красочнее и эмоциональнее. | Правильное употребление фразеологизмов свидетельствует о грамотности человека. Чтобы правильно определить значение фразеологического оборота, необходимо уметь пользоваться фразеологическим словарём. Фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы делают нашу речь красочнее и эмоциональнее. | ||
* Правильно определяйте значение фразеологизмов. | * Правильно определяйте значение фразеологизмов. | ||
| Строка 65: | Строка 70: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Угроватова В. Ю. Подсказки на каждый день. М.: ВЛАДОС, 1995 |
| − | * ... | + | * Розе Т. В. Большой фразеологический словарь для детей. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009 |
| − | * ... | + | * Розенталь Д. И. Русский язык для школьников 5-9 классов. Путешествие в страну слов: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 1995 |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * . | + | * http://urlid.ru/b6n8 Википедия – Рыбы |
| − | * . | + | * http://urlid.ru/b6n8 Фразеологизмы – словарь фразеологизмов |
| − | * . | + | * http://urlid.ru/b6n8 Фразеологизмы – словарь фразеологизмов |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]. |
Текущая версия на 10:03, 20 февраля 2013
Содержание |
Тема исследования
Значение фразеологического оборота.
Актуальность проблемы
Одним из средств образной и выразительной речи,наряду с пословицами и поговорками, являются фразеологизмы.Они обогащают речь человека, делают её ярче и красочнее.О человеке судят по тому, как он говорит. Чтобы правильно использовать фразеологические обороты в речи,нужно знать их значение.
Цель
Научиться определять значение фразеологических оборотов с помощью фразеологического словаря.
Задачи
Определять лексическое значение фразеологического оборота. Научиться пользоваться фразеологическим словарём. Обработать полученные сведения. Подготовить презентации для одноклассников.
Гипотеза
Нужно знать значение фразеологических оборотов, чтобы правильно подбирать к ним синонимы и антонимы.
Этапы исследования
Сбор информации по теме.
Анализ фразеологизмов (на примере 3-х фразеологических оборотов).
Работа с фразеологическим словарём.
Поиск фразеологизмов-синонимов и фразеологизмов-антонимов.
Обработка информации.
Подготовка к презентации полученных результатов.
Презентация.
Объект исследования
Фразеологические обороты.
Методы
Сбор информации. Метод опроса: анкетирование. Анализ и синтез. Метод наблюдения.
Ход работы
В начале исследования поставили цели и задачи: научиться определять лексическое значение фразеологических оборотов. Выдвинули гипотезу:"Нужно знать лексическое значение фразеологического оборота, чтобы правильно подбирать к ним синонимы и антонимы". Распределили в группе роли руководителя, исследователя, аналитика, секретаря. Подготовили вопросы по теме исследования. Собрали информацию.В работаем использовали фразеологический словарь, Википедию. Узнав лексическое значение некоторых фразеологизмов,подобрали к ним синонимичные и антонимичные примеры. Обсудили формы представления результатов и решили, что это будет презентация. Оформили результаты подбора фразеологизмов-синонимов и фразеологизмов-антонимов в виде задания "Четвёртый лишний". Систематизировав полученный материал, обрабатав результаты, доказали поставленную в начале исследования гипотезу. Оформили результаты исследования в виде презентации. Подготовили презентацию "О чём нам расскажут фразеологизмы?". Защили презентацию "О чём нам расскажут фразеологизмы?".
Наши результаты
Результаты наших исследований мы представили в виде презентации "О чём нам расскажут фразеологизмы?".
Выводы
Правильное употребление фразеологизмов свидетельствует о грамотности человека. Чтобы правильно определить значение фразеологического оборота, необходимо уметь пользоваться фразеологическим словарём. Фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы делают нашу речь красочнее и эмоциональнее.
- Правильно определяйте значение фразеологизмов.
- Умейте пользоваться фразеологическим словарём.
- Используйте в речи фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Угроватова В. Ю. Подсказки на каждый день. М.: ВЛАДОС, 1995
- Розе Т. В. Большой фразеологический словарь для детей. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009
- Розенталь Д. И. Русский язык для школьников 5-9 классов. Путешествие в страну слов: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 1995
Интернет - ресурсы:
- http://urlid.ru/b6n8 Википедия – Рыбы
- http://urlid.ru/b6n8 Фразеологизмы – словарь фразеологизмов
- http://urlid.ru/b6n8 Фразеологизмы – словарь фразеологизмов.
