Из опыта работы Власовой В. С. Практическая работа на уроках географии
Проба (обсуждение | вклад) |
Проба (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''«Практическая работа в содержании школьного географического образования»''' | '''«Практическая работа в содержании школьного географического образования»''' | ||
| − | : | + | :На сегодняшний день перед учителем географии поставлена сложная методическая задача – реализовать на практике компетентностный подход, т.е. сформировать у учащихся готовность использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и жизненно значимых ситуаций.<br> |
| − | На сегодняшний день перед учителем географии поставлена сложная методическая задача – реализовать на практике компетентностный подход, т.е. сформировать у учащихся готовность использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и жизненно значимых ситуаций.<br> | + | |
Центральным звеном в осуществлении практической направленности выступает процесс применения знаний, когда знания получают выход в практическую деятельность, и при этом формируется психологическая готовность применять их в определенных условия и жизненных ситуациях.<br> | Центральным звеном в осуществлении практической направленности выступает процесс применения знаний, когда знания получают выход в практическую деятельность, и при этом формируется психологическая готовность применять их в определенных условия и жизненных ситуациях.<br> | ||
Согласно новым требованиям к результатам обучения, практические работы по географии ориентированы на формирование умений:<br> | Согласно новым требованиям к результатам обучения, практические работы по географии ориентированы на формирование умений:<br> | ||
| Строка 9: | Строка 8: | ||
информацию;<br> | информацию;<br> | ||
• приводить примеры географических объектов, явлений и процессов (использование и охрана природных ресурсов; адаптация человека к условиям окружающей среды на формирование культуры народов; районы специализации, центры производства различной продукции, основных коммуникаций, их узлов; разноуровневые связи России, крупных регионов и стран мира).<br> | • приводить примеры географических объектов, явлений и процессов (использование и охрана природных ресурсов; адаптация человека к условиям окружающей среды на формирование культуры народов; районы специализации, центры производства различной продукции, основных коммуникаций, их узлов; разноуровневые связи России, крупных регионов и стран мира).<br> | ||
| − | + | :Круг практических работ при изучении географии весьма обширен, и характер их разнообразен. К ним можно отнести: <br> | |
| − | + | ||
| − | : | + | |
| − | Круг практических работ при изучении географии весьма обширен, и характер их разнообразен. К ним можно отнести: <br> | + | |
а) ориентирование на местности;<br> | а) ориентирование на местности;<br> | ||
б) различные виды измерений на местности (определение высоты форм поверхности, измерение ширины и глубины реки и пр.);<br> | б) различные виды измерений на местности (определение высоты форм поверхности, измерение ширины и глубины реки и пр.);<br> | ||
| Строка 20: | Строка 16: | ||
е) работа с различными видами карт;<br> | е) работа с различными видами карт;<br> | ||
ж) разнообразные работы со статистико-экономическими показателями и др.<br> | ж) разнообразные работы со статистико-экономическими показателями и др.<br> | ||
| − | + | :Выполнению практической работы всегда предшествует получение определенных теоретических знаний и ознакомление со способами её выполнения. Приемы проведения практических работ с учащимися довольно разнообразны в зависимости от места этой работы в учебном процессе и цели, которую ставит учитель при ее проведении.<br> | |
| − | : | + | |
| − | Выполнению практической работы всегда предшествует получение определенных теоретических знаний и ознакомление со способами её выполнения. Приемы проведения практических работ с учащимися довольно разнообразны в зависимости от места этой работы в учебном процессе и цели, которую ставит учитель при ее проведении.<br> | + | |
В школьной географии для эффективного достижения целей и результатов работ, ориентированных на реализацию принципа практической направленности в обучении географии, я использую следующие положения:<br> | В школьной географии для эффективного достижения целей и результатов работ, ориентированных на реализацию принципа практической направленности в обучении географии, я использую следующие положения:<br> | ||
Версия 12:19, 29 января 2014
«Практическая работа в содержании школьного географического образования»
- На сегодняшний день перед учителем географии поставлена сложная методическая задача – реализовать на практике компетентностный подход, т.е. сформировать у учащихся готовность использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и жизненно значимых ситуаций.
Центральным звеном в осуществлении практической направленности выступает процесс применения знаний, когда знания получают выход в практическую деятельность, и при этом формируется психологическая готовность применять их в определенных условия и жизненных ситуациях.
Согласно новым требованиям к результатам обучения, практические работы по географии ориентированы на формирование умений:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки объектов и явлений;
• находить и анализировать в разных источниках географическую
информацию;
• приводить примеры географических объектов, явлений и процессов (использование и охрана природных ресурсов; адаптация человека к условиям окружающей среды на формирование культуры народов; районы специализации, центры производства различной продукции, основных коммуникаций, их узлов; разноуровневые связи России, крупных регионов и стран мира).
- Круг практических работ при изучении географии весьма обширен, и характер их разнообразен. К ним можно отнести:
а) ориентирование на местности;
б) различные виды измерений на местности (определение высоты форм поверхности, измерение ширины и глубины реки и пр.);
в) проведение наблюдений за погодой и сезонными явлениями в природе, обработка материалов наблюдений;
г) проведение наблюдений на производстве;
д) съемка плана пути или участка;
е) работа с различными видами карт;
ж) разнообразные работы со статистико-экономическими показателями и др.
- Выполнению практической работы всегда предшествует получение определенных теоретических знаний и ознакомление со способами её выполнения. Приемы проведения практических работ с учащимися довольно разнообразны в зависимости от места этой работы в учебном процессе и цели, которую ставит учитель при ее проведении.
В школьной географии для эффективного достижения целей и результатов работ, ориентированных на реализацию принципа практической направленности в обучении географии, я использую следующие положения:
