Инструкция по созданию диаграммы Исикавы с помощью сервиса classtools.net

Графические схемы как инструмент работы с информацией

• Лавинообразный рост информации требует от человека навыков работы с книгой, справочной и другой литературой, с цифровыми информационными источниками, с распределенным информационным ресурсом сети Интернет.
• Эффективная работа с большими информационными объемами требует развития мыслительных умений высокого уровня, включающих:
  • умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное и отбрасывая второстепенное;
  • умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и т.д.;
  • умение построения рассказа, ответа, речи, аргументирования;
  • умение формулирования выводов, умозаключений; умение построения плана действий, самостоятельного принятия решения и т.д.
• Мощным визуальным инструментом развития перечисленных умений и навыков являются разнообразные графические схемы - разновидность информационных моделей, навыки построения и исследования которых в наши дни относятся к разряду общеучебных и систематически формируются на уроках информатики и ИКТ.

Типы графических схем

• кластер;
• денотатный граф;
• причинная карта;
• памяти (интеллект-карта)

Причинная карта

Причинно-следственная диаграмма -диаграмма Исикавы или "рыбий скелет" Это графическое изображением, помогающее идентифицировать и наглядно представить причины конкретных событий, явлений, проблем или результатов.
Анализируемую проблему помещают на правом конце горизонтального отрезка (голова рыбы).
Основные группы причин распределяют как рыбий скелет.
К каждой первичной причине подводят линии (стрелки) второго порядка, к которым, в свою очередь можно подвести линии третьего порядка и т. д.
Каждая из линий, нанесенная на схему, должна представлять собой  в зависимости от ее положения либо причину, либо следствие: предыдущая линия по отношению к последующей всегда выступает как причина, а последующая как следствие.

Правило "шести М" для заполнения "рыбьего скелета"

В общем случае существуют следующие шесть возможных причин тех или иных результатов:

• материал (material),
• оборудование (machine),
• измерение (measurement),
• метод (method),
• люди (man),
• менеджмент (management).