Использование ИКТ в преподавании математики, группа5

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(О курсе)
(О курсе)
 
(не показаны 9 промежуточных версий 1 участника)
Строка 22: Строка 22:
 
<big>'''Расписание занятий:'''</big>
 
<big>'''Расписание занятий:'''</big>
 
* '''18 сентября 2019'''  
 
* '''18 сентября 2019'''  
:* [https://docs.google.com/presentation/d/19n0DuezuqByZU7IlmEl0w88sz58Zv6xEBL5upUvzG-4/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
+
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1YxKwaPqNmIrAacu7_y_f2rwZWIySGxr4tsrM3qgXT0Q/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
+
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС. Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога. ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRUpGbKLLr1S5S02E-MSGOT4OCssyJZ7rXPnkRDtx5hxkz1ztAEvs-d1yZQRM05V-obaY786RbFqTlp/pub?start=false&loop=false&delayms=10000 '''посмотреть презентацию''']).
 
::* Практическое '''задание № 1''' “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
 
::* Практическое '''задание № 1''' “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
:* Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRCn_Sv85EBo8tgKqrzHUPyUMyll3dsqBdX3qmqMDtf7d1SRwYyRqbxFY5iXlqc3sHFuBuXwXN4J9oE/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''посмотреть презентацию''']).
 
 
::* Практическое '''задание № 2''' “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
 
::* Практическое '''задание № 2''' “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
 
:* Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", '''[[Электронная почта Gmail|посмотреть рекомендации]]'''.
 
:* Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", '''[[Электронная почта Gmail|посмотреть рекомендации]]'''.
Строка 49: Строка 48:
 
::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
 
::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
 
::* Практическое '''задание №5'''. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
 
::* Практическое '''задание №5'''. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 
::* Практическое '''задание № 6''' (побываем в роли учеников)
 
::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
 
::::* [ Задание №1]
 
::::* [ Задание №2]
 
::* Практическое '''задание № 7''')
 
  
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
Строка 67: Строка 60:
 
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8C12EqY9_6Pm_2lPjZUon5q_DBCfnwiKnQ_1b06zeTuTKzA/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']   
 
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8C12EqY9_6Pm_2lPjZUon5q_DBCfnwiKnQ_1b06zeTuTKzA/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']   
 
------
 
------
 +
* '''23 сентября 2019'''
 +
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 +
::* Практическое '''задание № 7''' (побываем в роли учеников)
 +
::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
 +
::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=tf9x2p Задание №1]
 +
::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=3gmnzw Задание №2]
 +
 +
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
 +
::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 8, 9'''
 +
 +
* '''Д/з:'''
 +
::* Практические задания '''№ 7, 8, 9''' (в личных дневниках)
 +
::* Познакомиться с дополнительными материалами:
 +
::: [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 Видео в образовательной практике]
 +
::: [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
 +
::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]
 +
::: [https://mel.fm/chto_posmotret/623475-films_about_math  7 интересных фильмов о математике и математиках]
 +
::: [https://lifehacker.ru/10-luchshih-video-ted/ 10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому]
 +
 +
* '''26 сентября 2019'''
 +
:* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 +
::* Практическое '''задание № 10''' "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".
 +
:* Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
 +
::* Практическое задание '''№ 11''' (в личных дневниках)
 +
 +
* '''Д/з:'''
 +
::* Практическое задание '''№ 10, 11''' (в личных дневниках)
 +
::* Познакомиться с дополнительными материалами:
 +
::: [[Секция 3. Контроль качества|ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ]]
 +
::: [https://youtu.be/VimOcr5dOrM '''Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования '''(Паук В.В.)]
 +
::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
 +
 +
* '''8 октября 2019'''
 +
  
 +
* '''10 октября 2019'''
  
  
Строка 103: Строка 131:
  
 
<big>'''ОПРОСЫ, АНКЕТЫ'''</big>
 
<big>'''ОПРОСЫ, АНКЕТЫ'''</big>
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqGcm_xR76bTMCp1ovg1_-kdCnVb9GkADn0s9bgXfAH0NWGQ/viewform Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”]
+
* Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
* [https://goo.gl/LbLhdN “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”].
+
* “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”
* [https://kahoot.it/ Опрос "Два дня обучения"]  '''kahoot.it'''
+
 
  
  

Текущая версия на 12:04, 23 сентября 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 18 сентября 2019 - 10 октября 2019 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Расписание занятий:

  • 18 сентября 2019
  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
  • Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

  • 20 сентября 2019
  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"
Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
  • Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание №5. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
  • Д/з:
  • Определиться окончательно с темой проектного задания
  • Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
2)От абака до смартфона
3) "Другая математика с teacher.desmos"
4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

  • 23 сентября 2019
  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos
  • Практическое задание № 7 (побываем в роли учеников)
  • Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
  • Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
  • Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 8, 9
  • Д/з:
  • Практические задания № 7, 8, 9 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
Видео в образовательной практике
Образовательные возможности плей-листа на YouTube
Каталог плей-листов
7 интересных фильмов о математике и математиках
10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому
  • 26 сентября 2019
  • Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)
  • Практическое задание № 10 "Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов и видеоматериалов".
  • Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
  • Практическое задание № 11 (в личных дневниках)
  • Д/з:
  • Практическое задание № 10, 11 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)
Геогебра на уроках математики
  • 8 октября 2019


  • 10 октября 2019



Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ

  • Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
  • “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”


ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом


Рекомендовано к просмотру






Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 95-96-50

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/